拖堂，想说爱你不容易

蔡灵燕

摘要：教师上课拖堂在中小学教学中是比较常见的现象。本文剖析了造成这一现象的原因，同时分析了拖堂造成的不良后果。要消除这种不良现象，首先应该从教师自身做起，学校管理也需要不断完善。

关键词：拖堂   原因   危害   对策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.135

在现今一些学校的教学活动中，教师拖堂几乎成了家常便饭。 “上抢5分钟，下拖5分钟，多上10分钟，考试如神通”，特别是参加中考高考的学科拖堂尤为严重。因此，它需要引起教师们的重视和反思。

一、拖堂的原因

笔者在本校初二、初三两个年级做了一次关于拖堂问题的问卷调查，共回收有效问卷120份，统计结果如下：

同情教师但是不欣赏的占48.02%，怨恨教师的占26.47%，因课后有事而对教师有所不满的占20.59%，没反应的占4.9%。由此可见，拖堂是一种得不偿失的劳动，但为什么还会普遍存在呢？我认为有以下几个原因：

（一）教师课堂教学效率低下，教学理念落后

有些教师对课程标准把握不到位，对考纲解读不够，以至于不能合理地安排教学内容。个别教师备课内容偏多，讲话不精练，喜欢在课堂上讲题外话;有些教师对于整个课堂结构安排计划不周，不能从全局通盘打算， 津津乐道于个别的、琐碎的知识传授，抓不住重点; 另外上课过程中遇到突发事件不能灵活处理，耽误了讲课时间。

有的教师由于受“片面追求升学率”的影响，认为通过增加教学时间就可以提高学生的考试分数，为了给学生多灌输一点知识，争分夺秒抢时间，逐渐养成了每次下课还要讲的习惯。尽管教师可以找出很多理由为自己“拖堂”解脱，但其根本则在于教师的教学理念落后和业务素质不高。

（二）教学评价不合理，学校默许拖堂的行为

目前很多学校把学生的学业成绩和教师的评价、考核、奖金挂钩。领导只看学生的考试成绩，只要学生分数高，其他一切都可以不管不问。有的领导甚至认为爱拖堂的教师更敬业，大会小会多次表扬，各种场合次次宣扬，让不拖堂的教师反而变成了落后分子。唯分数论英雄的评价体系，使得教师们争先恐后地投入到拖堂的“先进”队伍中，导致学生更加苦不堪言。

二、拖堂的危害

教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。长远来看，拖堂，不管是对学生的全面发展，还是对学生的进一步提高都是不利的。

（一）拖堂违背了教学规律，扰乱了正常的作息时间

拖堂，违背了教学规律，学生的大脑得不到正常的时间休息。下课铃响之后，纵然教师在教室里讲得唾沫四溅，天花乱坠，但多数学生的心早已飞到窗外，即使强迫学生听讲，效果也很不好，还容易引起学生的逆反心理。

拖堂扰乱了正常的教学作息时间。学生本来可以在下课十分钟里上好厕所和准备好下一节课的学习用具，现在就会占用下一节课的时间;值日生本来可以在下课十分钟里擦好黑板，而现在大家全在座位上，下一堂课的教师也已经走进了教室，满教室的粉笔灰影响着师生的健康;有的学生本来在下课十分钟里能解决的问题，现在就会带到下一课，直接影响下一节课的听课效率和质量。

（二）拖堂影响了下一堂课的正常教学，会造成恶性循环

拖堂，使学生的大脑没有正常的课间休息，产生疲倦。同时，拖堂还直接延误了学生对下一节课的准备，这样不可避免地要影响下一堂课的教学。有的教师都拖到了下一节课上课了才结束讲课，如果遇到同情和理解学生的教师，还会让学生出去上一趟厕所，这显然又会耽误了他们自己上课的时间。如果下一位教师的教学进度没有按时完成，又会占用下课时间来弥补，你拖我也拖，如此一来必然造成恶性循环。如果一个教师过分考虑自己而不顾他人的时候，不仅学生会怨恨，也会造成同事关系紧张。

对于教师而言，不管有多少理由，有多少善意的想法，都不要剥夺学生课间的休息时间。当清脆的下课铃声响起时，教师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒！这样的教师才是最受学生欢迎的教师！

三、避免拖堂的措施

（一）教师要提高自身的业务能力，提高自身的综合素养

作为教师，了解教材的重点和难点，根据学生特点精心设计教案是我们的工作，学习先进的教育理论，运用新颖的教学方法，这些都能更好地帮助我们工作。作为一名优秀的教师，除了自身业务能力过硬以外，还应该及时了解学生的心态，能够用最有效的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬，树立自身的人格魅力。

（二）学校要明确反对拖堂，完善相应的管理制度

学校领导要更新观念，要坚决反对拖堂。学校可以将拖堂列入教学事故，让教师没有渠道向课堂外要时间，促使教师精心备课，科学设计教学，把每一节课都上成精品课。只有向提高课堂教学效率转变，才能实现可持续发展。学校要改变评选优秀教师的方法，更合理地评价教师，借此转变教师的观念。那些能够在规定教学时间内完成授课任务，教学效果显著的教师才是真正的优秀教师。

同时，学校可以采用音乐铃声提醒教师。例如，新疆乌鲁木齐雪莲小学的上下课铃声，均是由学生播音员录制的。其中，上课铃声为：“同学们，现在是上课时间！”下课铃声则是：“下课了，老师您辛苦了，请您回办公室休息！”自从这幽默而体贴的下课铃响起后，教师再也不好意思拖堂了。

湖北大学李崇义教授曾指出，拖堂是传统应试教育观念遗留的一种表现。因此，教师就应该在下课铃响时立即下课，这种习惯不仅体现了尊重自己、他人的劳动成果，更体现了尊重学生的主体地位。如果我们每所学校、每个教师都不存在“拖堂”，那么，我们教师自己将成为最大的受益者，学生也会从满负荷的操练中得到解脱，实现学生、教师、学校多方共赢的良性循环。

参考文献：

[1]曹广文.初探“拖堂”现象[J].教学文摘， 2000（10）.

[2]暨丽琼.浅谈教师拖堂的危害性[J].当代教学论坛， 2009（4）.

[3]毛志远. 教师上课拖堂的根源及纠正措施[J].曲靖师范学院学报，2012（7）.

[4]牛峰.“拖堂”教学的弊端[J].教学研究， 2009（10）.

（责编   金   东）