浅谈如何提高高中语文教学效率

邹久杰

摘要：随着新课改的进行，教师在进行高中语文教学时，要改变传统的教学方法，摆脱应试教育的影响，根据新课程标准的要求进行教学，充分激发学生对语文学科的兴趣，使他们积极主动地进行知识探究。在教学中，教师要把学生放到课堂学习的主体地位，对他们的学习进行引导，使课堂教学在师生的积极互动下高效进行。

关键词：以人为本  语文思维  创新教学  效率

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.172

高中语文教学要提高教学效率，需要教师树立以人为本的教学理念，创设符合学生实际的教学环节，激发他们学习主动性。在课堂教学中，教师要及时准确地收集学生的学习情况，随时对课堂教学环节进行微调，使师生在积极的互动过程中实现高效教学。教师在教学中要做好教学的组织者和指导者，用科学的方法指导学生进行学习，使他们在语文学习中不断获得进步，获得成功的体验。

一、把握新的教学理念，激发学生的学习主体性

在传统教学中，教师对学生进行灌输式教学，认为只有把知识点详细地向学生进行讲解，才能让他们更好地理解和掌握。殊不知这种被动式的学习方式扼杀了学生的语文思维，使他们产生了思维惰性，学习效率达不到预期效果。随着新课改的进行，教师要对学生“放手”，让他们进行自主学习、探究，并有所发展。在积极主动的探究过程中，学生的思维始终处于积极状态，他们能够深入理解课文内容，提高学习效率。

1.对学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。在高中语文教学中，要让学生提高学习效率，激发他们的主动性，需要让他们在学习过程中有成功的体验。这就需要教师在学生学习过程中对他们的学习方法进行指导，让学生用科学的方法进行学习，使他们能在学习过程中构建完善的语文知识体系，促进语文综合素质的提高。例如，在教学文言文时，传统的教学方法是教师讲解，学生记忆，学习过程枯燥，学生需要花费大量的时间和精力来进行记忆，教学效率低下。在新课改的过程中，采用让学生对重点句子进行书写、翻译的方法进行教学和练习，能够让学生很快把握教学的重点内容，有效提高他们的学习效率。在以学生为主体的教学过程中，教师要给学生充足的思考和探究时间，让他们成为学习的真正主人，激发他们的学习热情。

2.关注学生的学习动态，及时有效地改进教学环节。学生是不同的个体，在学习过程中，对知识进行积极的思考和分析能够有效提高他们的学习能力和思维能力。因此，在课堂教学中，学生的思维和语文知识、能力处于一个动态变化的过程。在这个过程中，教师要对学生的学习动态进行关注，了解哪些方面学生已经掌握，哪些方面存在问题，做到及时准确地对教学进微调，使课堂教学能更好地进行，促进学生语文综合能力的发展。在教学中，一些教师按部就班地根据备课方案进行教学，对课堂上一些随机生成的问题不进行关注，这就失去了对学生进行教育的有效契机，使课堂教学无法真正实现教学创新。因此，教师要根据学生的学习状况来进行教学，使教学计划和课堂随机生成完美结合，实现高效的语文教学。

3.注重教学的实效性，提高学生的语文能力。在新课改的过程中，教师在进行教学创新时，不仅仅要改变教学方法，扩大教学容量，还要看通过课堂教学，学生是否掌握了教材中的重难点。因此，在进行教学反思时，教师要从学生掌握内容的多少来判断教学是否成功。分析课堂教学中存在的问题，从教学的实效性出发来进行教学创新。

二、创设和谐的学习氛围，实现师生的积极互动

和谐的氛围能够激发学生的思维积极性，使他们在积极主动思考和探究过程中加深对知识的理解，促进学习效率的提高。因此，在高中语文教学中，为学生创设一个和谐的学习氛围对他们的学习具有重要的促进作用。

在教学中，教师可以通过创设生活化的教学情境来进行教学，在熟悉的生活场景中能够激发学生的探究积极性，并大胆地和教师进行问题讨论，通过信息的双方传递，使教师掌握学生的学习情况。同时，通过教师的引导，让学生能用正确的思维和方法来解决学习中遇到的问题。和谐的学习氛围有助于实现师生的积极互动。在传统教学中，教师在面对学生时始终保持严肃、严厉的态度，学生在课堂学习中不敢发言。师生之间缺乏沟通交流，教学没有真正做到从学生的实际出发。在新的教学模式中，师生处于平等的地位，学生在轻松、和谐的氛围中进行学习，敢于向教师进行提问，并敢于说出与教师不同的意见，在互相探讨过程中，促进了学生对知识的深入理解，提高了教学效率。在积极的师生互动中，教师能够运用自己的人格魅力来引导学生，使他们对语文学科产生兴趣，并养成勇于探索的好习惯。

三、利用问题教学，培养学生的语文创新思维

创新思维的发展符合时代的要求。在高中语文教学中，教师在教学中不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识，还要引导他们进行创新学习，促进学生创新思维的发展。“问题意识”有助于培养学生的创新意识。问题是新思想的萌芽，是创新的摇篮，在创新意识的培养和创新能力的提升中，一个学生如果不会提问题，也就不会去创新。因此，在教学过程中，教师可以根据教学内容来设计问题，让学生在问题的引导下进行有目的的学习和探究，提高学习效率。同时，教师要要培养学生的问题意识，让他们学会提问，并通过自己的努力解决这些问题，从而抛弃过去死记硬背的学习方式。教师在教学过程中应摒弃传统、陈旧的教学模式，探究多元化教学方式，重点培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。要有大胆质疑权威的探索精神，引导学生多层面、多角度、全面辩证地思考，能举一反三，提出自己的看法。

总之，随着新课改的进行，教师要改变传统的教学方式，对教学进行改革，为学生创设丰富多彩的教学模式，激发他们的探究积极性。在教学过程中，教师要注重学生语文思维的发展，利用问题模式进行教学，让学生在问题的引导下进行思考，实现学习的高效性。在进行教学模式创新的过程中，教师要不断对教学进行反思，结合学生的学习情况来选择合适的教学方式，使语文课堂真正成为学生发挥主体性的场所，实现高效的语文教学。

（责编   金   东）