民族音乐教学对培养学生审美能力的作用

潘青峰（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423000）



民族音乐教学对培养学生审美能力的作用

潘青峰
（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423000）

【摘要】民族音乐教学既是夯实民族音乐文化传承的基础，也是实施美育的重要途径之一。审美性是音乐教育最基本的性质。作为一名音乐教师，就必须在其教学中贯彻美育的思想，培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力（即审美能力）。而我们的民族音乐具备其独特的艺术美：优美的旋律、生动的音乐形象、丰富的表现手法、深远的意义和神韵。民族音乐更能引起学生心灵的共鸣，加深他们对音乐美的理解。本文就民族音乐教学对培养学生审美能力的作用展开论述。

【关键词】民族音乐；教学；审美能力；作用

我国是一个多民族的国家，历经漫长发展，孕育了极为丰富的民族音乐资源，创造了绚丽多姿的民族民间音乐，展现出了中华民族独特鲜明的民族风格和浓郁的民族特色，它不仅是华夏儿女的骄傲，在世界音乐史上也占有极其显著的地位，也倍受世界各国的瞩目，成为我们弥足珍视的宝贵文化遗产，又被视为“民族文化的灵魂”。在当今高校的音乐教学中，民族音乐作为最重要的资源，被引进到音乐教学中。

一、审美能力的培养是音乐教育的重要任务

随着我国教育改革的不断深入，全面提高学生的整体素质已成为全社会的共识。如何真正充分、优质地促进学生人格的健全发展，成了当前课堂教学改革的核心问题。陶冶新一代人高雅的审美情操，是塑造真、善、美人格不可缺少的高境界目标，也是社会主义精神文明建设的重要内容。我国的民族音乐是各民族用自己独特的表达方式表达其情感生活的音乐，是各族人民所创造出来的具有浓郁的本土特色、鲜明时代特征的音乐文化，并具有十分强烈的艺术感染力和审美价值。因此，应该深刻地认识到民族音乐的巨大价值，同时要很好地开展好对民族音乐的教育，以培养学生的审美能力。

二、民族音乐具有独特艺术美的作用

中国的民族音乐，根植于中国的土壤，它是由各族人民共同创造发展而形成的。我们知道音乐不是情感，却是情感载体，它能把情感抒发得淋漓尽致。因而，民族情感是一个民族固有的文化心理特征，它以民族发展历程、风俗人情、宗教信仰等本土文化为背景，以独特的表达方式反映出历史性的心理积淀。数千年来，各族人民创造了独特的演奏、演唱技法，积累了浩瀚的曲目，逐步形成和完善了中国的民族音乐艺术理论。“只有民族的，才是世界的。”通过对民族民间音乐的学习来陶冶学生的情操、提高受学生的修养，净化其心灵，使学生的人格不断得以完善，让学生感受到民族音乐艺术之美的无穷魅力。

我国是一个多民族的国家，各民族经过长期的创造、积累，形成自己的传统并继承下来的音乐艺术。而不同的地域、民族和生活习惯，孕育了各具特色的音乐文化，正如五十六个民族五十六朵花，朵朵竞相绽放，吐露芳华，组成了一个花的海洋。在传统民族音乐中有民歌、器乐曲、说唱音乐、舞蹈音乐、戏曲音乐等类别。如民歌又分劳动号子、渔歌、山歌等。是一种劳动人民的口头创作，与人民生活和劳动有密切的联系。经民间艺人加工传唱的称“小曲”或“小调”。南、北方的民歌风格各异，北方民歌大多激昂、豪放。如新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈性的节奏。南方的山歌大多委婉、细腻。学生通过学习，掌握各个民族、各个地区民歌的特点，逐步培养他们对民族音乐的兴趣。而且，民乐即是一个民族的历史和文化，通过学习，我们可以更深入地了解中华民族的发展史，各朝各代的兴衰史，劳动人民的苦难史。学习它的同时可以激起每个中华儿女无比的民族自豪感。

三、民族音乐教学具有美育的作用

美育是一种属性，它最终表现为人的修养、品格、情感。音乐教育是实施美育的重要途径，其核心就是审美教育。音乐教学作为美育的一部分，其本质特征是在审美中完成教学。音乐教学作为音乐教育的重要组成部分，同时对素质教育起着明显的促进作用，因为音乐具有陶冶人的情操，具有益智、辅德的社会功效，历来受到人们的重视。端正音乐教育的正确方向，必须大力弘扬民族文化，强调民族音乐教育。我国的民族音乐有着渊远流长的历史，它凝聚了包括汉民族和少数民族在内的中国传统文化的精髓，兼具中华民族传统文化的共性和各个民族独有的音乐文化个性。还有品种繁多的民间歌舞、民族器乐、曲艺及戏曲种类，它们是取之不尽、用之不竭的艺术宝库。都具有鲜明的音乐风格。让学生领略民族音乐之美，从而传承传统民族音乐，弘扬民族文化，增强民族自豪感和责任感，那么，美育的目的也就自然达到了。

四、民族音乐教学对学生的进步与发展有着深远的影响

在民族音乐的教学中，对于中华民族传统音乐文化知识的学习与欣赏，不但能塑造学生美好的具有民族特色的声音，并产生强烈民族自信心和自豪感，更重要的是能培养学生的民族情感。在民族音乐中表现出来的这些情感，所传播的不仅仅是声音信息，而更多的是文化信息。那么，民族音乐的教学就能够使学生建立身心的和谐，使感情更臻于细腻敏锐，使其更加健康活泼，激发想象力，促进各方面的学习。比如，通过民族民间音乐的学习，能够传承传统的民族音乐文化，增进不同民族间的了解和沟通，弘扬民族文化。我国的民族音乐就象一部壮丽的诗篇，一幅宏伟的画卷，记录着祖国光辉的历史和辉煌的业绩。民族音乐是人民群众在长期的生产劳动和社会实践活动中集体创造的珍贵的文化遗产，我们应当继承并发扬它，特别是下一代都来参与民族文体的创造、发展，使我们的民族音乐走向世界，使传统艺术形式再放异彩。

参考文献

［1］杨晓儒.浅议学习中国民族音乐文化的必要性［J］.大众文艺（理论），2008，（6）.

［2］赵梅.在音乐教学中弘扬民族精神和文化［J］.音乐探索（四川音乐学院学报），2006，（12）.

［3］郭声健.音乐教育论［M］.湖南文艺出版社，2004.

作者简介：潘青峰，湖南郴州湘南学院音乐学院讲师，研究方向：音乐作曲技术理论和古典吉他教学。