心理学角度下辅导员的学生管理研究

刘 丹

（长春光华学院，吉林 长春 130033）

心理学角度下辅导员的学生管理研究

刘 丹

（长春光华学院，吉林 长春 130033）

在高校的学生管理过程当中，辅导员起到了十分重要的作用，而大学生的心理处于逐渐成熟的阶段，再加上时代的快速发展带给大学生心理的冲击，使得大学生的心理问题日渐突出，因此，高校辅导 员在对学生进行管理的过程中需要从学生的心理着手，应用心理学知识做好学生的管理工作，提升管理的质量。本文从当代大学生心理问题着手，分析心理学对辅导员学生管理的重要性，探究心理学角度下辅导员学生管理的策略。

心理学角度；辅导员；学生管理

随着我国社会经济的发展，虽然人们的物质文化生活得到了有效的满足，但是在日常生活以及工作中所面临的心理问题愈加的突出，尤其是对于当前大学生而言，由于大学生的心理并未完全成熟，再加上时代对于大学生心理的冲击，使得学生心理问题十分严重，这就对高校辅导员的学生管理工作提出了更高的要求，因此，在新时期辅导员在进行学生管理的过程中需要注重对学生的心理教育，利用心理学的相关理论，解决学生学习生活中出现的心理问题，促进学生心理健康的发展。

一、当前大学生常见的心理问题

（一）学习方式的不适应而带来的心理负担

当学生由高中升入到大学所面临的一个重大挑战就是学习方式方法的变化，大学校园的学习较为开放，对于学生的自主学习能力有着较高的要求，学生需要学会学习，只有这样才能够提升大学时期的学习效果。这主要是由于大学阶段的学习与中学阶段的学习相比较而言，教师不会再严格按照教材进行教学，尤其是进入大学的学生都有着较为优秀，绝大多数学生学习的优势逐渐消失，学生也会产生一种心理的落差感，甚至会有部分学生对自己的学习能力产生怀疑，久而久之使得学生丧失学习的动力，产生自卑的情绪，开始自暴自弃［1］。同时，还有部分学生对于学生毫无兴趣，不喜欢自己的专业，使得自身缺乏学习的目标，这主要是由于大学之前的学习都有着较大的被动性，一旦进入到大学当中，这些学生就会失去奋斗的目标，无法支配大学中的学习时间，从而产生较大的心理落差，产生迷茫，甚至会走极端，过度放任自己，影响心理的健康发展。

（二）环境的不适应而出现的心理压力

大学作为人生中的一个重要转折点，进入到大学校园学生所面临的就是新环境的挑战，有部分学生是首次离开父母进行独立的生活，而新环境所带来的问题学生却无法独立自主的解决，并且大学校园的学生来自祖国各地，有部分新生会出现思乡的问题，很难能够适应大学中独立的生活，无法融入到集体性的生活当中。同时，由于大学生因为生活习惯、气候变化以及饮食变化等多方面的环境问题，会使得学生出现焦虑、自卑，甚至是孤独的心理问题，久而久之出现严重的心理问题，不利于学生的大学学习［2］。

（三）情绪变化波动形成的心理问题

情绪的变化波动会在很大程度上使得学生的心理出现问题，对学生的心理健康造成不良的影响。绝大多数的大学生在进入到大学校园之时，缺乏对社会实际及所学专业的相关了解，致使对于大学生活有着过高的预期以及幻想。但是，一旦进入到大学校园，深入到大学学习中之后，就会发现仍旧是宿舍、食堂以及餐厅的“三点一线”生活，就会出现理想与现实的冲突，失去对大学的期望，产生较大的情绪波动，产生失望、自卑等心理问题，对于大学的正常学习生活中造成不良的影响。

二、心理学对辅导员学生管理的重要性

辅导员在大学学生管理中有着十分重要的作用，针对当前大学生所存在的心理问题，心理学理论知识在学生管理中的应用有着重要意义。

（一）有利于实现与学生的交流与沟通

辅导员在进行学生管理的过程当中，较为重要的一项工作内容就是与学生进行沟通交流。在大学学习中学生与辅导员的接触是最多的，思想上、学习生活中出现困难，学生都想和辅导员进行谈心，也存在辅导员主动向学生谈话的现象，但是不管哪一种交流方式，辅导员在交流沟通中都需要具备观察、理解以及沟通等能力，而这些也是心理咨询中相关咨询师所应掌握的能力。辅导员将心理学的相关内容融入到与学生的交流沟通当中，能够更加有效地与学生进行谈心［3］。

（二）有利于及时发现学生心理问题

随着时代的发展，社会竞争日趋激烈，大学生的心理压力也逐渐增大，大学生在大学学习生活中所面对的适应困难、交际不良、学业受挫等问题都会影响学生的心理健康发展，据有关数据显示，我国绝大多数的大学生都存在着不同程度的心理问题。因此，辅导员在进行学生管理的过程当中，更加需要提高对学生心理健康的重视，加强对存在心理问题学生的重视，及时发现学生所存在的心理问题，并根据心理学的相关理论对学生的心理健康状况进行判断，采取有针对性的措施解决学生的心理问题［4］。

（三）有利于提升辅导员的管理水平

大学辅导员所承担的责任十分重要，自身需要具备众多的素质以及能力，不仅仅需要有着良好的政治素养以及道德品质，还需要具有广博的知识以及优秀的表达能力。要想做到这些对于任何一个教师而言都有着较大的心理压力，更何况辅导员还需要面对烦琐的工作压力，因此，辅导员的心理压力十分沉重，而心理学知识的应用，有利于帮助辅导员疏导心理压力，在了解自我的基础上进行不断完善，促进辅导员综合素质的提升，以便能够更好地对学生进行管理，提升管理的水平［5］。

三、心理学角度下辅导员学生管理的策略

（一）加强对学生心理健康状况的重视

在新时期，随着时代的发展，以往的思想教育方式已经不能够完全符合学生变化发展的规律，使得学生心理健康问题愈加的突出，因此，辅导员在当前形势下对学生进行管理之时，需要加强对学生心理健康状况的重视。这就要求辅导员在实际管理中需要从部分学生着手，与这部分学生构建出较为良好的师生关系，并且通过与学生的沟通交流以及借助各种聊天工具及时掌握好学生的动态信息，了解好学生的心理健康状况，并利用这部分学生将自身的魅力扩散出去，建立好友群，并将认可自己的学生加入进去，进而逐渐慢慢地邀请其他学生［6］。而在这一过程当中辅导员需要注意充分发挥带头作用，在交流中选择学生有兴趣的话题，调动起学生学习的积极性，以此为基础，逐渐开展学生管理工作，融入到学生的生活、学习当中，充分掌握好学生的心理健康状况，对有着不善言表、家庭艰苦等情况的学生重点关照，疏导学生心理问题，使得学生心理健康发展。

（二）不断优化学生管理工作

随着社会经济的发展，人们在关注物质享受的过程当中，也逐渐加强了对自身精神享受的重视，在这一背景之下，我国的广大高等院校也逐渐加强了对学生的心理健康教育，在校师生已经逐渐认识到了以往学生管理中存在的问题，因此，部分高等院校已经逐渐设置了与心理健康教育相关的课程，并成立了相应的教育办公室，以便于能够更好地帮助学生解决心理问题。辅导员在开展学生管理工作的过程当中，需要巧妙使用心理学的相关方法，对于学生管理工作不断进行优化，构建“学院—班级—宿舍”等多个级别的心理健康排除系统，从而帮助学生能够有效地解决所遇到的心理健康问题［7］。同时，辅导员在学生心理健康辅导工作的过程当中，为了能够更加有效地开展管理工作，需要将自己的心理问题告诉学生，并向学生积极寻求解决的方法，用这种方式缩短师生之间的距离，引发学生的共鸣心态，鼓励学生勇于诉说自身的心理问题，从而寻找有效的解决方法，促进学生心理的健康发展。

（三）重视学生的个性化的发展

在大学校园中，学生来自四面八方，都有着各自的个性，辅导员在开展工作的过程当中，需要深入到学生当中，全面了解学生的实际情况，提高对学生个性化的重视，在尊重学生个性发展的基础之上，有针对性地开展管理工作，在确保学生个性发展的同时，解决学生所存在的心理问题，使得学生实现心理健康发展。

四、结语

综上所述，随着时代的发展，大学生在学习以及生活过程中面临的压力越来越大，所遇到的心理问题也越来越多。在这一背景之下，辅导员需要积极发挥自身的作用，将对学生的心理健康教育融入到学生管理的过程当中，充分发挥自身的魅力，利用心理学上的相关知识解决好学生所存在的心理问题，并且在这一过程中平等地对待每一位学生，根据学生的实际情况，有针对性地采取措施，促进学生心理的健康发展，构建和谐的师生关系。

［1］朱丽.从心理学角度探究魅力辅导员的学生管理［J］.才智，2014 （33）：232.

［2］黄美诤.从心理学角度探究魅力辅导员的学生管理［J］.时代教育，2015（17）：135-136.

［3］蔡培培.积极心理学视角下职业院校学生管理研究［J］.北方经贸，2013（6）：215-216.

［4］游富廷.从大学生心理特点看高校人性化的学生管理工作［J］.当代旅游（学术版），2010（5）：168-169.

［5］徐雪珍.刍议心理效应在高职学生管理中的积极作用［J］.科学大众.科学教育，2012（7）：137-138.

［6］肖琼，薛保勤，刘予东等.高校辅导员工作的心理学思考［J］.理论导刊，2010（10）：84-87.

［7］韩德龙.浅析高校辅导员如何做好学生管理工作［J］.工会博览：理论研究，2011（9）：203-204.

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