地方汉语汉字文化调查与研究——以湖北襄阳及周边县市为例

王佳姝　熊竹韵

湖北文理学院，湖北　襄阳　441053



地方汉语汉字文化调查与研究
——以湖北襄阳及周边县市为例

王佳姝*熊竹韵*

湖北文理学院，湖北襄阳441053

汉字是中华民族的载体，汉字文化也影响着亿万中华儿女。随着网络及新兴媒体的迅速发展，许多人开始使用电脑、手机等，输入法在方便快捷的同时也在不知不觉中给大家带来不好的影响。汉语汉字文化相关现象的调查对传承中华民族精髓具有重要意义。

汉语汉字；调查研究；对策

本次调查采用自编《汉字文化知识调查问卷》，侧重于表现人们对于汉字文化相关知识的了解，运用分层随机抽样调查法，按照不同类型的人群在襄阳市区及周边县市抽取了12个地点实施问卷调查。调查人员涉及男女年龄层次不同的人群，本次共计发放问卷250份，实际回收有效问卷240份，回收率为96%，采用SPSS11.5进行定量统计分析。

一、数据与分析

(一)对汉字认知与重视程度等方面的分析

对于繁体字的学习与掌握，调查显示，有36.3%的市民任务有必要，38.3%的市民认为没必要，24.6%的市民认为无所谓。在对繁体字的调查中有38.3%的人认为繁体字有必要进课堂，说明有部分人是非常支持回归传统文化，而有24.6%的人选择无所谓，说明他们并不热衷于传统文化，而36.3%的人认为没必要，则说明他们对繁体字不热衷。另外，有66.3%的市民选择会主动查字典，有31.7%市民选择不会，说明大家对生僻字的掌握并不太在意。

在查完字典是否会记下来的调查中，有32.5%的人没有选择，说明对查字典并不热衷，而25.4%的人选择有的字不会，说明会因字而异。在部分人不查字典的原因调查中，有70%的人选择不知道，说明了对于查不查字典无所谓的态度，而15%的人嫌麻烦则说明查字典在他们认为可能是浪费时间。有些字可能看过一遍就忘，再次遇到这个字，还是否会查字典。调查显示，9%的市民选择会，16%的市民选择不会，67.1%的市民没有选择。在会不会再次查字典的调查中，有75%的人没选，说明了再次遇到并不一定会查字典，而16%的人选择不会，则说明对汉字的不重视。

(二)汉字了解途径和提笔忘字现象的相关分析

日常生活中，大家都主要通过哪些途径来了解汉字文化。调查显示，57.1%的市民选择网络，59.2%的市民选择了书籍，38.3%的市民选择了报纸，52.5%的市民选择市民电视，1.3%的市民选择了实践，1.7%的市民选择了广编，44.6%的人选择了其他。在对主要了解途径的调查中显示，大多数人都是通过媒介的传播来了解汉字文化，只有少部分的人是通过实践来了解。

在是否提笔忘字的调查中，有74.6%的人偶尔会这样，只有5.4%的人从来不会这样。调查中还发现，有21.7%的市民认为是语文知识匮乏，有59.6%的市民认为是长时间使用手机或电脑打字，39.6%的市民认为是长时间不接触文字，7.1%的市民认为是其他原因。在提笔忘字现象的调查中，59.6%的人是因为长时间使用手机或电脑，39.6%分人是长时间不接触文字。

二、基本结论

人们无论是对于繁体字、生僻字的了解还是对于常用字的掌握程度都一般，认为繁体字和生僻字等都不需要了解，或者万一遇到了也不想查字典而是瞎猜蒙混过关；还有一些则是觉得现在电脑和手机上的输入法很方便快捷，因此很少拿起笔写汉字，甚至对于一些常见字都了解得不够深入，出现提笔忘字或写错别字等现象。部分人认为遇到生僻字没必要查字典，少认识一个字无所谓，甚至下次再碰到也无所谓，这是对汉字的不重视的态度。另外，调查中仅有19.6%的人认真看过《汉字听写大赛》这样的与汉字密切相关的电视节目，这说明人们对汉字的关注程度也普遍不高。

有过半的市民认为提笔忘字的主要原因是长时间使用手机或电脑打字，及一半的市民认为会经常忘记偏僻字。另外，超过三分之一的市民认为提笔忘字对少年儿童的学习汉字习惯产生了不良影响。这些调查结果都可得出人们对于自身提笔忘字的现象认识比较清晰。

三、值得关注的问题

有部分人并没有主动了解汉字文化的习惯，特别是查字典或主动学习不认识的字的习惯，还有部分人对汉字文化的了解存在无所谓、觉得没必要的消极态度。如在对人们是否有查字典的习惯的调查中，有三分之一的人选择不会去查字典。另外，大部分人在面对再次遇到的不认识的字表现得较为冷漠，想查才查，也反映出缺少主动性的特点。有95%以上的人会经常或偶尔出现提笔忘字的现象，且绝大多数人已经很清楚自己出现此类现象的原因，但并没有完全认识到汉字对于日常生活的重大影响。如调查显示，提笔忘字的现象不仅出现在老年人中，甚至有部分中年人和少年儿童也会出现这一现象。当然，无论是否是在校学生也都会出现提笔忘字的现象，这说明，这一现象目前非常普遍，值得关注与重视。

调查在进行交叉对比分析后发现，男女、学生与非学生以及不同年龄段的人在了解汉字文化途径上的对比和在提笔忘字原因选择上的对比。不同类别的人了解汉字文化的途径明显不同，且提笔忘字现象产生的原因也各有不同。特别是能够清楚地反映出35岁以下的人对于汉字的了解与认识比以上的中老年人程度要高许多，而学生也比非学生的人更加重视对于汉字的学习与了解，这便是社会应重点关注与解决的一些问题。

四、建议与对策

以娱乐游戏作为载体。各社区可以利用市民们闲暇的时间组织策划一些与汉字文化相关的知识竞赛或者是与其相关的小游戏，激发市民们参与的激情，同时市民和居民们为了更好地参与到知识竞赛中，私下也会更加注重对汉字文化的了解与关注。

以青少年作为主抓对象。青少年是传承汉字文化的重要群体，可以对青少年在汉字文化方面给予一些激励措施，比如说在考试中有书写规范汉字的加分，对于不规范汉字扣分。增加汉字文化有关的试题，这样在生活中遇到繁体字或者是生僻字，他们就会主动去学习了解。

以建立完善利于市民学习的硬件设施为手段。不同年龄段和不同文化程度的人对汉字文化的认识程度和重视程度不一样，社区图书馆应多为市民们提供可阅读的书籍报刊和查阅工具，市民们遇到的生字多了，身边又有便利的查阅工具，便自然会去主动查阅，这样的氛围形成后就会带动更多的人去主动了解学习汉语汉字。

[1]郭小聪.中国文化传统中的凝聚力与软实力[J].国际安全研究，2014(02).

[2]马庆株.汉语汉字国际化的思考——中华文化走出去的支撑研究[J].汉字文化，2013(03).

王佳姝(1994-)，女，汉族，山西太原人，湖北文理学院本科在读，研究方向：汉语国际教育；熊竹韵(1989-)，女，汉族，湖北随州人，硕士研究生，湖北文理学院，助教，研究方向：学校社会工作。

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1006-0049-(2016)16-0235-01