浅析服装行业与服装设计教育的关系

晏　飞

云南省文山学院艺术学院，云南　文山　663000



浅析服装行业与服装设计教育的关系

晏飞

云南省文山学院艺术学院，云南文山663000

本文对服装行业发展和服装设计教育现状作了阐述，并对二者相互促进相互制约的紧密关系作了分析，以期抛砖引玉，供交流借鉴。

服装行业；服装设计教育；关系

一、关于我国服装行业的发展现状

服装行业的发展得到广泛关注，是我国的重要产业。通过几十年来的持续发展，服装行业得到不断壮大，呈现出产量大规模大、产业集群发展的态势，特别是在我国南方和环渤海地区形成了区域性的产业集群。同时，发展的质量和水平还较低，自主有名的服装品牌还不多，特别是高端品牌还需要拓展，外资品牌市场占有量大，低层次代加工还占主体，整体服装市场竞争非常激烈。品牌之间的市场较量将持续，也进一步促进了服装行业商品牌意识的觉醒，对品牌的塑造也更加注重。国人随着经济能力消费水平和服装审美意识的提升，不再仅满足于服装基本功能的实现，而是更关注服装的内在意义和社会潮流风尚，并将追逐服装品质与自我生活品质紧密结合起来，对流行趋势和时代风向跟得更紧。服装行业的发展要适应社会需求，就需要走出创新发展的新路，打造出有影响力的品牌，继续以市场细分来挖潜市场潜力，更好地满足消费者需求。这就需要在互联网电商等新型销售平台和推进服装设计教育的创新发展，在市场和人才教育方面双管齐下，持续健康推进我国服装行业健康发展。

二、关于我国服装设计教育发展的现状

我国服装设计教育开始于20世纪80年代，在三十多年的快速发展中，取得了突出成绩。一是服装设计教育体系不断健全。从最初的中艺美术学校一家设立服装专业到现在100多所高职、高校设立该专业，服装设计的课程教育和师资培养体系逐步健全。教育体系的完善，为服装设计人才培养奠定了基础，培养了一批批服装设计专业人才。二是服装设计的理念不断发展。服装设计的各种新理念不断推陈出新，特别是西方服装设计的理念对新时期服装设计影响很大。在本土民族服装设计理念与世界性的服装设计理念结合上，设计理念的融合对服装设计影响深远。三是服装设计产品更加丰富。伴随教育普及，服装设计产品更加丰富多彩，可供的选择性更多，满足了不同层次的消费和审美需要，对社会民众的生产和生活产生了巨大的影响。但同时，服装设计教育还有不足，特别是与西方国家的教育体系比较的话，我国在服装教育方面还有一定差距，特别是培养模式仍还需要进一步研究，在与产业发展和满足社会需求和引导社会风尚等方面，还有待深入探讨。

我国现代化服装设计教育还较开展晚，主要借鉴西方国家工程和艺术两类的教育模式，或二者相结合开展教育。哪种教育模式更能适应社会需求，还需要经历市场的验证。如何让学校教育和市场需求相衔接，是关系服装设计教育长远发展的关键性问题，也是关系设计类学生能否适应市场需要的关键性问题。特别是在课程教学中，既要加强基础性服装设计理论学习，也要加强社会实践练习，特别是要掌握服装行业发展的趋势特点，掌握时代气息、社会风尚和消费心理。这样，就不会仅封闭了专业技术的局限，而是打开视野，更好地与社会需求结合。

三、要实现服装行业发展与服装设计教育的相辅相成

服装院校培养的设计人才，必须经受市场检验，特别是要得到服装行业肯定。但现实中培养与市场需求还有脱节现象。服装院校在服装设计课程教学中，不仅要教会专业理论和知识，还要紧扣行业发展趋势和需要，加强与服装企业和服装生产商的沟通联系，以做到相辅相成，共助互进。

(一)要更加重视市场实践。要看到原有课堂教学重理论知识、轻社会实践的弊端，切实加强服装设计教育的社会实践。只有加强社会实践教学，才能更好地适应服装行业发展需求，才能有效培养出适应市场需要的技术技性性人才。服装院校要加强服装产业生产商家联系，积极为学生提供实习锻炼机会，在实践中更深刻地体会服装工业发展趋势和特征，在实践中培养商业意识和市场需求意识。作为老师更要时刻紧扣社会和市场需要，切实把社会实践作为学生的第二课堂，让学生在生产企业去得到更加全面的技能和商业意识的锻炼。学生在企业的亲身实习实践，必将进一步深化书本知识和基本技能的掌握，也会对自我做出全新的评估，也必将对自我意识和品牌风格要求的结合中创新创造，从而找到更多的设计灵感并触类旁通，设计出更多优秀作品，赢得个人发展和企业双赢的完美结果。

(二)要以市场需求为导向优化课程设置。要优化服装设计课程设置，服装院校要加强服装行业发展趋势研究，把握好时代和时尚发展潮流，在引进西方先进培养模式和设计理念的同时，也要加强本民族传统服装文化的研究。要培养学生适应市场的能力，加强实践课程，拓宽学生知识素养方面，加强综合素质能力提升。要加强选修课、基础课和实践课的结合和优化配合。同时，要根据学生特点和反馈有关问题，及时对课程的设置作出适当调整。要让学生不仅在课堂上学到基础性技能性知识，还要通过针对性的课程设置，让学生进一步了解有关商业运作和市场需要，让学生进一步把个人兴趣和特长与市场需求结合。只有学科设置得更科学合理，才能有效缩短学生市场适应期，更好地发挥出专业所长创造出更好地设计作品。

(三)注重教学方法，培养学生的创新性思维。教师要注重教学方法以，多教方法，多进行启发教育，而不是一味地填鸭式灌输，要让学生学会理论与实际结合，培养学生将基本理论融入服装设计作品的能力素质。要尊重学生自由个性和主体意识，充分调动学生的主观能动性，增强课堂教学的效果。

(四)加强师资的建设培训。要加强服装设计教育师资队伍建设，加强人才引进，做到以事业留人、感情留人和适当的待遇留人。同时，要加强工作研讨交流和业务培训，让老师掌握最新的设计理论和行业发展态势。要加强校企合作，可邀请服装企业知名的一线设计师来校授课，也可让院校老师深入企业锻炼，以推进信息和技术的融合促进。

四、结语

要认真分析中国服装行业发展趋势和服装设计教育特点，加强二者的紧密结合，加强校企合作，实践中创新完善教学，才能有效提升服装设计教育的效果，才能培养适应需要的创新型技术型人才。

[1]徐青青.《对我国服装本科教学模式的思考》.中国纺织大学学报，2000.8.

[2]曹建宁.《服装设计教育应适应服装产业的发展》.南京艺术学院学报，2005.4.

[3]彭亮.《中国当代设计教育反思》.装饰，2007.5.

TS941.2-4；G652A

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