浅谈班主任如何提高班级的凝聚力

2016-02-16 04:09袁亚波
中国校外教育 2016年5期
关键词:凝聚力集体班级

◆袁亚波

(四平辽河农垦管理区第三小学)

浅谈班主任如何提高班级的凝聚力

◆袁亚波

(四平辽河农垦管理区第三小学)

班主任是班级管理的核心,如何提高班级学生的凝聚力,让大家心往一处想,劲往一处使,是提高班级整体能力水平的重要关键。研究探索了班级管理工作,从设定目标、开展活动、鼓励先进、沟通联系等多方面入手,论述如何形成和提高班级凝聚力。

班主任 班级管理 凝聚力

一、为学生建立班级制度和目标

俗话说:“无规矩,不成方圆。”班级的管理也是如此,只有制定了良好的制度,才能让学生在制度面前人人平等,规范班级成员的日常道德和行为习惯。只有建立了良好的制度,才能让学生在日常中形成责任意识、公平意识、规则意识,对于触犯制度的学生,要进行约束和控制,必要时要进行处罚,让学生明白制度的各条规定,违反纪律有什么后果,造成什么样的影响,才能使学生时时处处按照班级制度执行,才能整齐划一的执行一项具体任务,增强班级的凝聚力。同时,一个具有积极向上、团结协作的集体,要有与之相匹配的目标设定。在一项学习任务的开始之前,目标的设定要根据班级能力的实际情况,不可遥不可及,让学生产生压力感,也不能设置的过低,调动不起学生的积极性。目标的设定要恰到好处,这样才能在学生之间达成共识。

二、经常开展班级集体活动

户外活动是学生建立沟通的桥梁,在活动中,大家可以相互帮助、相互合作,完成活动任务。因此,在各项活动的组织上,一方面,要安排班级骨干组织这项活动;另一方面,要让每一名学生都参与进来,认识到自己是班级的主人,是班级的其中一分子,增强集体归属感和激发拼搏向上的精神,只有这样的劲头越足,学生们才能够互帮互助,集体凝聚力才能越大。

三、发挥班级文化的熏陶作用

班级文化是加强班级管理、提高学生凝聚力的重要手段,对于丰富学生思想品德教育和丰富学生知识具有重要作用。教师应该在班级两侧的墙面上设置班级荣誉和名人名句,在班级后墙壁黑板上定期更新学生的学习口号,以及悬挂学生活动的照片,在走廊设置学生手抄报,这样不仅能够促进学生集体荣誉感的归属,构建和谐的师生教学气氛,还对学生学习具有潜移默化的熏陶作用。班级文化的行为养成,可以通过举办室内课文朗读、知识问答等文体活动,对学生进行分组比赛,这对师生互相尊重,平等相待是润滑剂。良好的班级文化氛围不但可以创造较好的学习成长环境,还能够增进学生之间的友谊,加强师生之间的沟通,使班级学习活动充满了生机和快乐。

四、要建立强有力的班委成员

优秀的班级干部是班主任的得力助手,选择一名优秀的班级干部,不但可以为班主任分忧解难,而且还可以在同学中树立权威和威信,提高班级整体的精神面貌。因此,班级管理干部的选择至关重要,是班主任管理班级的重要环节。班级管理干部的选任可以采取民主投票的过程,由竞选者现场演讲,学生实行无记名投票,由学生自己选择在班级中具有权威和威信的同学。同时,班级干部不能终身制,要实行班干部轮换制度,定期开展竞聘演讲、民主测评环节,对现任班级干部进行打分,并鼓励其他学生品尝“当官”的快乐,进而增强每一名学生的主人翁意识。通过这样的班干部竞聘方式,不但锻炼了学生们的胆量,选择出充满活力的班级核心,而且还可以培养学生在学习和管理的双重过程中健康、全面成长。

五、要倾注爱心构建班级

我国著名儿童文学作家冰心曾经说过:“有了爱,我们便变拥有了一切”。爱是一个永恒不变的主题,教师只有关爱学生,才能得到学生的尊重。由于一个班级家庭状况不一样,学生在生活中遇到的问题也不相同。如果班主任发现班级有学生生活遇到了困难,应该给予力所能及的帮助,鼓励班级其它学生对困难同学进行特殊关爱,让他们感受到班级集体带来的温暖,从而对班级充满了爱心,不让任何一名同学在集体中掉队。如果有学生因为生病不能来上学,班主任可以带来几名班级同学,到学生家中去探望送上祝福,让师生之间产生浓浓的情谊。

六、教师要善于发现和表扬学生的长处

每一名同学都有其自己的闪光点,教师要善于发现和表扬学生,建立起学生最初的自信心。曾经笔者班中有一名学生,天生贪玩、调皮捣蛋、在班级惹是生非,学习注意力不集中,成绩总是在最后,其它同学对他的意见日渐增多,都不喜欢和他在一起,但学生本质不坏,就是不爱学习。于是,我抓住了这一点,在一次班级一名同学生病呕吐后,很多学生见状都纷纷离开,只有这位同学向我主动请示,清理地上的赃物,这样热心的事情还发生过多次。我抓住这一事情,把他当作典型经验,每逢课堂就对其进行表扬,宣扬他乐于助人的良好品质。久而久之,同学们感受到了他的热心,都愿意主动和他交朋友,在老师和同学的帮助下,一点一滴地改掉坏毛病,缩短了同学间的距离,增强了班级的凝聚力。

七、加强学校与家长之间的联系

及时有效的沟通,是做好班主任的基本前提。因此,班主任在课堂上要及时与学生进行沟通,了解课堂教学效果。在课下及时与家长联系,每学期都要统计清楚学生家长的手机、微信等联系方式,教师及时把学生在学校的状况反馈给家长,家长也要把学生在家庭的状况反馈给教师,以此建立联系,共同研究学生的成才之道,寻找到最佳的教育途径,便于更好地教学。

总之,形成强有力的班级凝聚力,说起来容易做起来难,这需要教师和学生的共同长期努力。只要班主任用一颗平常的心去对待每一名同学,耐心细致地做学生的思想工作,多创造良好的文体活动,加强学生之间的沟通与理解,不断地总结经验、改进工作,就一定会建立一个具有凝聚力的集体,促使班级教学水平上升新的高度。

[1]陈宏昌.增强班级凝聚力的管理艺术[J].素质教育论坛,2008,(09).

[2]邓丹.浅谈如何提高班级的凝聚力[J].教育教学论坛,2010,(18).

[3]李建更.如何提高班级凝聚力[J].科学大众,2010,(06).

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