浅论社会现象类新材料作文

2016-02-16 11:40黄海琴
中学语文 2016年18期
关键词:小柯贾玲高考作文

黄海琴

浅论社会现象类新材料作文

黄海琴

综观硝烟渐已散尽的2015年全国各省高考作文大战,社会现象类新材料作文题设几占半壁江山,如全国一卷“女儿举报父亲高速路上开车时接听电话”、全国二卷“当代风采人物评选”、天津卷“范儿”、重庆卷“公交车的等待”、四川卷“老实和聪明的讨论”等等。社会现象类新材料作文紧贴时代脉搏、关注现实生活的指向性更加明显。有鉴于此,指导学生写好这类作文对高考备考显得尤为重要。依笔者浅见,一篇优秀的社会现象类新材料作文必须具备以下三个特点:

一、指向性

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军,不仅如此,小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕,他直言对手只有5%的胜算,认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现,其父母认为,孩子大了,作为家长要懂得放手,让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议:有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞,也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……

对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,完成写作任务。要求:自拟标题,不要套作,不得抄袭。

传统型作文材料多为诗歌、寓言、警句、漫画等类别,考生的应对策略大多是从给定材料中抽离出一个中心论点。社会现象类作文则聚焦当下、关注现实。其材料既是作文中心论点的重要载体,又是写作内容选择和谋篇布局的唯一依据,考生须依托给定材料选定解读角度,方可展开成文。以上述2016年武汉市二调作文题为例,少年成名的小柯棋艺冠绝却个性狂狷,点赞者有之,质疑者亦不乏其人。考生的议论必须立足于研读材料、尊重材料的根基之上,切实做到议不离事,论从事出。请看以下高分佳作的开篇:“多少年的勤学苦练、风吹雨打铸就了小柯棋坛一霸的地位。拥有非常之能者,亦还有非常之气。棋场上的横扫千军,场下志得意满,一句句犀利的话语,你可以说他狂傲不羁,但我却认为他的狂傲来自棋场上的风华余韵。高手难免寂寞,调侃人生可以,希望他不要将这份自信之气变为自傲之疫。自信的人招人满怀,自负的人众人皆恶。”(《自信不等于自负》)该考生开章明义,精准扣题,对小柯的言行加以客观分析,厘清自信与自负的分野。在其后的论述中,该考生注重回扣材料,缘事说理,充分彰显出社会现象类新材料作文指向性明确的特色。

二、延展性

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。(60分)

“唧唧复唧唧,木兰啃烧鸡。”2015年6月27日,喜剧演员贾玲在东方卫视《欢乐喜剧人》节目《木兰从军》小品中,身穿古装,嘴啃烧鸡走上舞台,将中国古代巾帼英雄花木兰恶搞成贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象。节目播出后,中国木兰文化研究中心刊发公开信,要求贾玲及剧组公开道歉。7月18日贾玲发表长微博道歉。

以上述作文题为例,在一众考生对贾玲“木兰门”事件莫衷一是的喧哗声中,一篇题为《恶搞应有度》的考场佳作凭借其论述的深度和广度脱颖而出。该考生并不囿于材料所述,而是让思维自由驰骋。或是从当下文化生态出发,高屋建瓴:“我们身处的社会正处于经济转轨、社会转型的特殊历史时期,人们在价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面也都在发生着相应的蜕变。对于恶搞我们可能反感,但在一个越来越开放多元的社会里,即便是意见满腹,我们也不得不承认他们的自由,只要这种恶搞没有成为主流,社会就应该有容忍的雅量。”或是链接好莱坞电影《花木兰》,一针见血:“一个中国的历史故事,被美国人以西方文化的视角进行了改编和解构。电影中也满是搞笑的场景,比如误会、巧合、滑稽。但是,电影没有对花木兰身上的真、善、美进行一点恶搞,因为一旦恶搞就可能是一种亵渎,就可能是一种伤害。”承前所述,社会现象类作文必须立足于材料,但这并不意味着对持论深广度的放逐,就事论事之作绝难获得阅卷老师的垂青。若考生仅仅只是停留在一事一议层面,未能同类拓展,则论述会不可避免地陷入纷繁的乱象中而不能自拔,唯有深入寻访问题的真相,洞察事物的本质,方能写出深刻通透的佳作。

三、思辨性

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不同的意见。表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要改动台词。剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词,就可能违背创作的原意。

要求选好角度,确定立意,明确文本(除诗歌外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

上述作文题给定材料颇具争议性:从剧作家角度而言,剧本乃一剧之灵魂和命脉,代表着规矩与规范。引而申之,若人人皆如此随心所欲,现实社会岂不失范?从表演艺术家角度而言,演员在剧本中融入个性化的生命体验和表达技巧,何过之有?艺术允许个人发挥的存在,社会也同样需要在创新中寻求突破和发展。从双方角度而言,剧作家与表演艺术家之争皆是为提升剧本艺术表演力而起,无涉大是大非。出题者的意图并不局限于让考生简单站队、表明立场,而在于引领考生深入思考这场争论背后的要义,且能推而广之,延及现实生活。一言以蔽之,思辨能力和智性思维方为高考作文的考察重点。社会现象类作文给定材料往往极具开放性和包容性,鼓励多元思维的碰撞交汇,考生在写作时要学会全面而非片面地看问题,联系而非孤立地看问题,发展而非静止地看问题,以公允的论点、理性的分析、严密的阐述和丰富的论证去展现自身的写作才华。

社会现象类新材料作文代表了近年来高考作文的新热点、新走向,其命题范式切合新课改大势,彰显大语文理念。有鉴于此,考生在备考时也应作出相应的调整和改变,既要遵循传统材料作文在立意、结构、论据、语言等方面的旧有训练模块,同时也要在此基础上有所拓展和延伸。唯如此,方能应对与时俱进、不断更新的高考作文考核形态。

★作者单位:武汉中学。

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