音乐对儿童孤独症治疗的影响研究

2016-02-25 10:25薛瑞芝
戏剧之家 2016年1期
关键词:音乐治疗策略方法

薛瑞芝

(河南理工大学 音乐学院,河南 焦作 454150)



音乐对儿童孤独症治疗的影响研究

薛瑞芝

(河南理工大学 音乐学院,河南 焦作 454150)

【摘 要】儿童孤独症,是儿童出现交往障碍、语言障碍等病状的一种行为障碍综合征,它给数千万儿童及其家庭带来了巨大的痛苦。目前,医学界和心理学界对这一病症主要采取干预治疗,其中音乐治疗是公认的效果最好的一种治疗手法。本文就从儿童孤独症治疗实施的主要方法谈起,来研究音乐治疗儿童孤独症的策略和方法,以供参考。

【关键词】音乐治疗;儿童孤独症;策略方法

儿童孤独症,也称为自闭症,它是一组行为障碍综合症状,主要表现为儿童不能够进行正常的社会交往、没有表现出与年龄相当的语言能力、兴趣狭窄、动作重复刻板等等。儿童孤独症给儿童本人及其家庭都带来了巨大的痛苦。在全球范围内,患有孤独症的儿童数量逐年递增,约20分钟就有一名孤独症儿童诞生。但是对于孤独症的病发原因,迄今为止,医学界依然没有明确的认识,想要彻底根治这一病症十分困难,只能进行干预治疗。在诸多的干预治疗疗法当中,音乐疗法是最有成效、也是应用最为广泛的一种疗法。从心理学的角度来看,12岁以下的儿童正处于音乐敏感期,孤独症儿童也不例外。调查数据表明,95%以上的孤独症儿童对音乐都表现出了良好的反应,少数孤独症儿童的音乐感和音乐记忆能力十分惊人。所以,运用音乐来治疗儿童孤独症是十分有效的。

一、儿童孤独症的音乐治疗方法

(一)接受法。接受法是指让孤独症状的儿童聆听音乐,以此来达到治疗的目的。因为孤独症儿童大多缺乏必要的专注力,所以,接受法要首先刺激孤独症儿童的听觉,让儿童对音乐作出积极的反应。治疗师在运用音乐疗法进行治疗的时候,首先要发现孤独症儿童喜欢的音乐,并让儿童来接受这些音乐,然后耐心诱导儿童来倾听音乐,引导孤独症儿童说出对于音乐的感受和理解。

(二)再创造法。再创造法是指引导孤独症儿童来制造声音。治疗师引导儿童主动参与演唱或者演奏音乐的过程,并要求孤独儿童根据现有的音乐作品进行改动、创造的自由。再创造法的核心就是让“动”与“听”相结合,引导儿童演唱歌曲、模仿律动、打击乐器、参与音乐游戏等,通过这些活动,激发患儿的语言能力,并逐渐恢复患儿的听觉、视觉、触觉等多种感官。

(三)即兴演奏法。即兴演奏法就是引导患儿演奏特定的乐器,不限制曲目,不限制曲调,任凭患儿随心所欲地发挥,以此来达到治疗的目的。在这个过程中,患儿遵循快乐的原则,制造各种有趣的声音和音乐,以此来发展孤独症儿童的社会行为,引导他们运用乐器来表达自我,表达情感。

二、运用音乐治疗孤独症儿童的策略

(一)治疗师要与患儿建立良好的关系。音乐疗法能否见效,很重要的因素就是治疗师能否与患儿建立良好的关系、治疗师能否让患儿感受到安全和信任。所以,治疗师要从心底接纳孤独症儿童、关爱他们,同时能够用严谨的科学态度来对待治疗过程。研究表明,患有孤独症的儿童会把外在的一切视为危险的来源,进而采取防御、抗拒、抵抗的态度。例如通过尖叫、打闹、破坏等行为来表达自己的恐惧情绪,如果这些方式不起作用的话,患儿就会采取回避的方式,切断与外界的一切交流,把自己封闭在另一个世界中。所以,在治疗师与儿童建立良好关系的过程中,音乐是非常好的中介和媒体。治疗师运用音乐来释放患儿的负面情绪,让患儿感受到安全,这样患儿才愿意配合治疗师的工作,才愿意和治疗师建立良好的关系。

(二)注意治疗的时间和环境。音乐疗法应该在专门的音乐治疗室进行。因为专门的音乐治疗室是经过科学设计的,室内的物品摆放位置合适,光线和色彩比较柔和。在乐器选择方面,最好能够选择军鼓和吊镲。因为这两样乐器的节奏感都比较强、演奏比较简单,不用经过专业的学习就能够掌握其演奏技巧。此外,孤独症儿童对于环境的变化比较敏感,因此,室内陈设尽量不要轻易挪动位置。在治疗时间的安排上,一周一次最佳,频率太大容易急功近利,引起患儿的反感,频率太小容易引起患儿的期待。每次的音乐治疗时间不要超过50分钟。值得一提的是,音乐疗法在短时间内见效不大,主要是因为在短时间内音乐疗法不能够给予患儿发泄情绪、心理转化的空间,所以,必须要长期坚持才能够受到期待的效果。

(三)家庭的配合。孤独症儿童的治疗不是一蹴而就的,它需要一个长期的过程。在这个过程中,家庭的参与和支持是非常重要的。父母对于音乐治疗的态度能够在很大程度上决定音乐疗法的效果。所以,家长首先要明确这样一个概念,音乐是一把打开孤独症儿童心灵的钥匙,是孤独症儿童与外界交流沟通的通道。孤独症儿童所演奏的音乐是他们的自我表达,是情绪的发泄。所以,家长要学会欣赏和接受这种音乐,从中探寻儿童情绪的微妙变化,给儿童以极大的鼓励,增强儿童的信心。

参考文献:

[1]张焱.音乐治疗干预高功能孤独症儿童行为训练的个案研究[J].中国特殊教育,2005(08).

[2]高天.音乐治疗导论[M].北京:世界图书出版公司,2008.

薛瑞芝(1979-),女,河南焦作人,硕士,讲师,河南理工大学音乐学院,研究方向:音乐学声乐。

作者简介:

中图分类号:G760

文献标志码:A

文章编号:1007-0125(2016)01-0081-01

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