开通远教公众号时不我待

姜明广

仅仅在几年前，微信公众号似乎还是新生事物，离我们还很遥远。而如今，公众号已铺天盖地，“微时代”就这么突如其来。据统计，截至2015年年底，全国已开通各类公众号580万个，每天都有几百万条信息经微信平台向各方传递。其中，政务类公众号数量已达17万，政务电子化成为不可忽视的新趋势。在这场信息大爆炸中，不可能存在什么后发优势，不赶上就会落后。尽管目前已有很多远教机构开始行动，但一直以“技术流”自命的远教机构，在新跑道上还真没有领先多少。各级远教机构必须认清形势，及时创建公众号，让党员干部现代远程教育率先站上“未来舞台”。

建立远教微信公众号是形势所需，不得不然。首先，新的媒体、新的传播方式必然会对旧的媒体、旧的传播方式产生冲击。在远教工作领域，这种冲击其实已经初步呈现。不能不说，习惯是可怕的，年轻人接受新事物很快，几年来他们已经习惯了通过自媒体平台发布和索取信息。依靠组织纪律强行集中他们到站点学习，与他们自发通过新媒体获得信息相比，前者显然已有些“不得人心”。其次，新媒体的互动优势提供了全民参与的可能性，远教与之结合更加有利于实现“开放式教育”的初衷。在新媒体的强势干扰下，远程教育开放式教育的初衷并未实现，无论在号召力还是互动性上，现实并没有那么美好。与其绞尽脑汁地想方设法吸引人们来迁就我们，不如我们主动向人们更加欢迎的模式靠拢。正如穆罕默德说的那样：“既然山不来就我，那我去就山吧。”最后，新媒体是更加快捷、简便的传播渠道。对于新媒体来说，人们随时随地都可以拿出手机进行学习，时间上更自由，形式上更灵活。他们不用到站点学习，就可以从微信平台上获取所需信息，因此时间可以任意安排，闲暇时可以，劳动时可以，坐车时也可以。这种可以利用边角块时间进行的碎片化学习模式更加符合时代节拍，是远程教育必须加强探索的一个方向。

那么，远程教育+公众号可以产生什么样的效果呢？虽然目前还处于摸索阶段，但新媒体无疑能给远程教育注入更加鲜活的血液，会产生“1+1>2”的聚合效应。

首先，公众号可以延伸远程教育的传播触角。公众号可以上传图文并茂的信息，也可以创作上传视频。我们曾经拍过的各类教学课件，都可以通过这个平台传播展示。届时，我们的传播就可以成为多方位、全媒体式传播，传播的方式必然打破很多传统模式的局限，更加现代，更加灵活。

其次，公众号可以扩展远程教育的覆盖面。把我们的服务关在远教活动室里，或只限于若干党员干部、种养殖大户，是狭隘的思维。远程教育要让群众普遍得实惠，就必须要有覆盖整个群体的途径。依靠远程教育站点我们显然还不能很好地实现这一目标，而通过公众号，我们就可以突破这种覆盖能力限制。

再次，公众号可以创新我们的工作模式。无论是系统内部的工作交流，还是全方位的服务推广和节目传播，公众号都可以成为我们强有力的助手。在新技术发展的过程中，我们的工作交流和宣传模式一再更新，而公众号能给我们带来的，是在此基础上的更新一步。

最后，公众号是我们占领新阵地的必经之路。新媒体给传统媒体带来冲击的同时，也抢占了现代传播的新高地。远程教育作为党建工作的一个传声筒，必须有强烈的阵地意识，第一时间开辟宣传工作的新战场。

当然，并不是说我们传统的模式已经不行了，我们的站点也没用了。事实上，我们的传统模式和工作手段的很多作用仍是无可替代的，比如拍片制片活动，比如党日活动，这都是公众号不能解决的领域。不过，在传统的工作模式外加上一个公众号，就好比为我们自身多安插了一对翅膀，何乐不为呢？