这些“气话”，想一想再说

柳泉敏

当下，家长越来越重视孩子的教育。家长的教育观念不同，方式也不一样，有的崇尚民主，有的秉持严格，有的提倡宽松。但是，每次孩子犯了错误，家长在教育孩子时，往往会殊途同归，无意间说出一些“气话”。

这些“气话”，深深地扎根在家长心中，是他们教育理念的外在表现，反映了一个家长的教育心态和自身素养。看似轻描淡写，实则咄咄逼人。

“气话”之一：“你给我……”

“你给我好好听着！”“你给我把作业写了。”“你给我把地板擦干净。”……一个个命令式的要求，让孩子丢了自尊和自信，整个人陷入被动，就像个必须听从指挥的木偶。这是要命的“家长作风”在作怪。

其实，当孩子犯错之后，家长即便要惩罚，也不妨这样去问问孩子：“你觉得应该怎么办？”“你希望怎样来弥补你的错误？”用商量、提醒、劝慰的口吻和孩子沟通，效果会事半功倍。

谨记：生硬的命令，必将会使孩子口服心不服。

“气话”之二：“说了这么多遍，你就是不改。”

“我真不明白，教了这么多遍，你怎么还是不会呢？”“说了多少次，写作业不要分神，你就是不听”……这些话语，熟悉吧！伴随这些的，经常是家长一脸的焦急、无奈和愤恨。

孩子在犯错误的问题上都有一个共性，就是容易“反复发作”。“一锤定音”在孩子身上几乎行不通。在孩子反复犯错的过程中，我们也要引导孩子，同时，反复地提醒自己：再等等，会改的。

其实，孩子屡教不改的原因，非常复杂，有来自个性气质的，有源于思维习惯的，也有受到环境影响的。家长要根据教育效果的好坏，不断调整教育方法，而不是简单地将责任推给孩子。

谨记：不会教，才是孩子学不会的根源。

“气话”之三：“你只要把书念好，其他什么也别管。”

说句实话，我的父母也曾经把这句话当作至理名言教育过我。他们的出发点是“学习第一”，何错之有？但再仔细琢磨就有问题了：学习、成绩，难道就是孩子成长的全部吗？我以为，人格的塑造，道德的发展，个性的形成，这些才是体现这个孩子正在“长大”根本标志。

孩子为什么“爱管闲事”？那是由他们的年龄特征决定的，儿童对周围的新鲜事物天生就有着强烈的好奇心，这种“管”，更多的是出于热心，出于善良，出于关注。而家长一句“什么也别管”，后果是什么？那就是这个孩子会渐渐地开始漠视周围的环境，失去对生活的热情。

谨记：什么是书呆子？两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

“气话”之四：“你再这样，我告诉你老师。”

当了十几年老师，这句话也听了十几年。不可否认，孩子对老师的敬畏要远远超过对家长的敬畏。“老师一句话抵过家长一百句。”这是家长经常挂在嘴边的。

孩子不听话时，家长喜欢拿老师当令牌，用意是什么？无非是想吓唬孩子，让他出于对老师的敬畏，不敢再放肆。但是，这句话说多了，老师在孩子心目中，就成了“老虎”“巫婆”，不再可爱可亲可敬了。

“你再这样，我告诉你老师”，这种“踢皮球”式的做法，其实错失的是最佳的教育时机。孩子在家长的监护时段，犯的错误没有得到及时有效的处理，这样就给了孩子一个暗示：爸爸妈妈拿我没办法，以后可以照旧。

谨记：教育的现场，孩子是主角，你也是主角。

好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这些耳熟能详的“气话”，折射的是家长的教育能力，触碰的是孩子柔软的内心。

口下留情，便是智慧。