摄影在多媒体影视创作中的运用

姚 帆

（作者单位：吉林铁道职业技术学院）

摄影在多媒体影视创作中的运用

姚 帆

（作者单位：吉林铁道职业技术学院）

随着科技的不地发展，多媒体作为一种新兴载体，崭露头角，人们的审美情趣也变得多元化。多媒体影视作品的单一化、类型化已经不再适应时代的发展，影视创作必须要创新发展才能不被时代所淘汰。因此将摄影与多媒体影视创作结合起来，既促进了影视作品审美文化的发展，又很好地利用了摄影的各方面优势。本文通过对多媒体影视创作与影视关系的探究，以摄影在多媒体影视创作各方面运用手段为主线，从不同的拍摄手法、拍摄角度、拍摄方向及摄影本身的因素浅析摄影在多媒体影视创作中的运用。

摄影；多媒体；影视；创作；联系

多媒体影视创作是一门现代艺术，以叙事与塑造形象为最终目的，为了实现叙事与塑造形象，必须采用一定的手段。摄影就是实现这个目的的重要手段之一，随着摄影的镜头不断深入，影视作品形成了有节奏的叙事方式，给人一种身临其境、感同身受的体验。多媒体影视创作与摄影相互联系又互补互助，有利于影视创作的叙事发展与人物形象的生动塑造。

1 摄影与多媒体影视创作的联系

多媒体作为一种新兴技术，成为大众交流的一个平台，多媒体技术是一种集声音、文字、图像与动画等信息为一体的技术，比如电脑、电视、网络等，具有广泛的传播性。而摄影更是与人们的生活有密切的关联，摄影可以随时随地记录人们生活中的点点滴滴，作为一种第一时间并且真实记录的方式，它的重要性是不言而喻的。

随着科学技术的不断发展与进步，简单的摄影记录已经满足不了社会大众的需求。摄影更多地融入到多媒体影视创作中，推动了影视创作的创新发展，也开拓了摄影的多元化形式。

在一个场景中，摄影镜头是千变万化的，但是任何拍摄手法都少不了三个重要因素：拍摄方向、拍摄距离和拍摄高度。这三个重要元素组成了多媒体影视创作中的摄影手法。而摄影本身的独特的运用也为影视创作增光添彩，起到了更好的推动作用。

2 拍摄方向在多媒体影视创作中的运用

在剧本创作中，镜头语言贯穿始终，拍摄方向也可以说是千变万化，时而正面拍摄时而背面拍摄，时而正侧面拍摄时而反侧面拍摄。

正面拍摄是一种最常见的摄影手法，能够很好地体现建筑物以及人物的画面感和透视角度，使摄影主体的特点更加形象和鲜明，而背面拍摄是指被拍摄物体背对着镜头，这种拍摄方向很容易将观众带入影视作品中，表达出强烈的主观意识。

正侧面拍摄能够清晰地勾勒出人物的侧面形象，增强画面的空间感。而反侧面拍摄与正侧面拍摄有相同的作用，就是增强了画面整体的空间感，帮助观众从不同的角度深入了解剧情发展脉络。

3 拍摄距离在多媒体影视创作中的运用

多种拍摄方向需要摄影师在多媒体影视创作中准确把握，除了拍摄方向，拍摄距离也是重要因素之一，镜头的焦距越短，景深的范围就越大，光圈越小，景深就越大，这是每一个摄影师必须注意的问题。拍摄距离发生变化，拍摄物体也会产生不同的效果，因此要注意近大远小、近高远矮的比例问题。

4 拍摄手法在多媒体影视创作中的运用

除了拍摄方向和拍摄距离，拍摄手法的不同也会产生不同的影视效果。拍摄手法的种类可以说是数不胜数，从拍摄角度来讲大体分为试拍、实拍、偷拍、补拍、重拍、顺拍、跳拍与连拍；从摄影角度来讲分为单机拍摄、多机拍摄；从摄影手法上来讲，分为跟焦点、对焦点、转移调焦、分别聚集、量光与测光。其他的方面还包括了构图、透视、景别选择、拍摄角度、色调、布光与特技摄影，等等。通过不同的拍摄手法，拍摄出不同的影视画面，营造出不同的影视画面的氛围，显示出摄影在多媒体影视创作中的重要性。

5 摄影在多媒体影视创作中的独特运用

摄影拍摄本身也有很多独特的表现形式，比如：声音的合成制作、画面的剪辑制作都是多媒体影视创作的必不可少的部分。声音是一部影视作品的重要组成部分，可以通过人的大脑和耳朵，传达出原本感受不到的部分，加强了画面的空间感，使观众根据剧情产生联想，使画面更加生动形象。

画面剪辑是影视创作的灵魂，镜头的剪切和场面调度，要删繁就简，突出重点，烘托影视作品的中心思想，剪辑完成了镜头与镜头之间的组合与连接，把握好情节的发展节奏，并且可以同时多方位展开影视作品的情节，达到了完整叙事的目的，起到视觉冲击的作用，给人很好的画面体验。在影视创作的后期阶段，剪辑是非常重要的环节之一。

6 结语

摄影作为记录影像的手段，使人们的视野角度变得更加广阔，审美层次也不断提升。随着社会的变迁发展，摄影技术不断地更新，更多地运用于多媒体影视创作中。当前，摄影在影视创作中有着非常重要的作用，是影视创作中必不可少的组成部分。摄影通过影视创作进行传达传播，影视创作运用摄影能更好地表现作品，增强影视作品的画面感和空间感，吸引观众的注意力。摄影技术在影视创作中的应用，既加快了影视创作的进程，也实现了摄影的多元化发展。

[1]张建利.浅论摄影创作过程中的几个要素[J].艺术教育,2014(2).