对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨

江苏省泗洪县兴洪中学　王春兰

对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨

江苏省泗洪县兴洪中学王春兰

足球教学在初中体育教学过程中也是不可或缺的一门学科，通过开展足球教学，培养学生对足球的热爱，并激发学生足球方面的天赋，让每一个学生都掌握基本的足球技能，为国家足球事业培养更多的人才做好基础。但是，当前我国初中部分体育足球教学工作还存在一定的问题，本文将针对这些问题来进行具体的探讨并提出可行性的对策。

初中阶段体育课堂足球教学现状对策分析

足球是当前体育教学工作中受到非常关注和重视一个内容，而且当前大部分学生对足球这项运动有非常浓厚的兴趣和热爱之情。所以，把初中阶段的足球课程进行一个更加优化和提升，使之成为培养和发展学生全面能力和素质的理想运动项目。而且这门课程教学的提升也是构建更加丰富的体育课堂的重要组成部分，为学生增长运动方面的知识视野和战术技能，从而促进学生在初中阶段的体育锻炼的重要意识。

一、初中体育课堂足球教学的现状

1.初中体育课堂教学体制存在的不足。

初中体育课堂教学体制还存在很多不合理的部分。具体来讲，初中阶段的体育足球教学课所采用的教学方式主要是学生全部参与的方式进行，缺乏根据具体学生的差异来进行因材施教，所以对部分学习足球运动过程中存在的学生之间的差异无法得到权衡，使得部分学生由于缺乏足球运动的基础并不能充分融入到足球教学中去，导致学不好、效率低的问题。长此以往，就会对初中足球课堂的整体教学水平和针对足球这项运动本身的技术突破有一定的障碍影响，更会出现初中体育课堂足球教学的整体水平停滞不前的现象。而且当前部分学校的体育足球缺乏较为完善和齐全的足球设备和场地，所以使得足球教学的实践得不到真正的落实。足球教学的具体实践是需要大场地运动和大范围转移，而实际所提供的场地较狭窄，不能有效完成足球课堂的相关教学任务，所以初中体育课堂足球教学效果难于提高。

2.学生缺乏对足球课堂学习的积极性。

有些学生在学习体育足球课中，并没有对足球产生兴趣，因此也就对足球运动缺乏积极性，尤其是初中阶段的学生开始建立了自我意识和自我观念，所以很多学生选择了自我决定和选择一些课程的学习。有部分学生由于对足球课程的内容和这项运动没有兴趣，所以在教学中没有学习的积极主动性，甚至逐渐在这堂课中迷失了自己学习体育课程的真正目的和方向，并让这门课程逐渐成为自己所被动的状态，长此以往，就无法提高对这门课程的学习质量和学习效率。在这种情况下，也就无法对足球技术的领悟谈起。

3.初中体育教师师资团队力量不足。

随着我国新课程改革的不断深入，要求对教育教学工作进行改革和创新。而一些学校还存在一些教师坚持传统教学方法，拒绝更新优化自己的教学模式，使得很多教学理念和做法无法与当前的教学思想相适应，也就是使得我国初中体育课堂的足球教学工作存在一定的滞后发展的问题。另外，还有部分教教师的教学方法较为单一，没有进行较为深层次的学习和更新知识，造成整体初中足球教学课堂质量的低下，而且也让老师的教学水平始终处在一个原地不动的状态，再加上有些教师在教学中缺乏教学激情，对教学目标和教学任务也没有充分积极地研究，所以使得当前足球教学工作的不足比较突出。

二、如何对初中体育课堂足球教学工作进行改善

1.通过游戏教学的创新法开展教学工作。

初中阶段的足球教学工作一方面是在普及引导学生对相关足球运动项目的基础理论知识了解和学习的同时，并要求掌握一定的足球技能，这就要求学生需要将理论与实践有机结合起来，让学生的技巧和知识进行融合。因此，教学者可通过让学生组成小组的形式，开展足球竞赛，从比赛中领悟足球运动的乐趣和学习的价值，并根据这种游戏实践的方式让学生对足球的比赛形式和比赛规则都有一定的认识，然后提高学生对足球学习的积极性，并热爱足球这项运动，从而达到提高教学质量和教学效率的目的。

2.扩展和强化师资队伍自身素质的建设。

体育足球教学工作的实现，必须在教学主导的领导下才能有效展开。而教师就是教学过程中最核心的主导者，通过对体育师资团队的优化建设，提高整体体育师资力量的水平，不断对教学任务的内容进行深化和提升，并与时俱进，不断对自身的体育专业素养进行更加宽广的建设和扩充，提高自我运动能力和组织能力，把教师与育人结合起来，为学生树立健康、积极向上的师资形象，从而引导学生在体育足球教学中不断地突破和创新。在教学方面找出适合自己学生的更新的教学道路，来激发和提升学生对体育的认识和兴趣，促进足球教学工作的有效开展。

综上所述，对于初中体育足球课堂的教学，教师必须不断创新教学方法，不断地优化教学模式来培养学生对足球的兴趣，让每一个学生都能实现不同程度的突破，同时，教育主管部门要重视和加大足球项目投入，重视足球教师队伍的建设，只有这样，才能不断地提升校园足球整体水平。

[1]王明刚.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨[M].神州教育.2015：110

[2]崔先友.高校体育足球教学现状分析及对策探讨[M].文化教育.2012.169