多措并举，营造良好英语氛围

湖北省南漳县第二中学　杨登峰　湖北省南漳县武安镇西关小学　王晓丽

多措并举，营造良好英语氛围

湖北省南漳县第二中学杨登峰湖北省南漳县武安镇西关小学王晓丽

营造良好的英语学习氛围是学生学好英语的重要条件，给学生创设一个学习英语的大环境，就能使学生沉浸在英语天地之中，加深对英语的体验与感受，这是提高英语教学效率的前提。

多措并举英语学习氛围

在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。营造良好的英语课堂气氛是取得好的英语教学效果的关键手段，因此，如何营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并在有限的时间内，让学生更加有效地掌握所学内容，是摆在英语教师面前的一个现实问题。下面我就根据自己的教学体会，简要地谈谈在课堂教学中如何营造良好的课堂气氛，获得最佳教学效果。

一、巧用教具，创设英语环境

教具能使英语教学过程变得生动、形象、直观、有趣。它避免了学生只能通过呆板单一的翻译手段来理解所学内容，而是更直接、生动、形象地理解所学内容，从而加深对所学内容的印象，强化了学生的记忆。

二、巧用电子白板，创设直观情境

用电子白板教学具有着传统教学无可比拟的优势，特别在营造课堂氛围这方面更是如此。在英语教学中，恰当地运用电子白板能够收到事半功倍的教学效果。因为电子白板能够随时下载多媒体课件，并能运用音乐、图片、动画、影视等手段，使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生思维的积极性、主动性和创造性，能更好、更快地把握教学中的重点和难点。使学生的视觉、听觉、思维等产生多元互动，对激发他们的学习兴趣、强化教学效果和营造课堂氛围具有十分重要的意义。

三、正视个体差异，合理评价学生

在课堂上，教师合理地评价学生也能调动课堂气氛。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的自尊心和自信心就会增强，就会感到一种自我价值得以体现的快慰，学习英语的积极性就会高涨。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，自信心就会下降。因此，教师应该从实际出发，针对学生个体差异，提出具体要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。并对学生的进步及时给予表扬和鼓励，以增强其自信心。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下学习和掌握英语基础知识。

总之，当我们的课堂教学出现沉闷现象时，作为教师，要深入思考我们的课堂教学，并研究影响课堂教学氛围的原因，然后积极地采取措施，改革教学方法，努力营造好的课堂氛围，在课程标准的指引下，真正实现英语教与学的有效性。