浅谈湘乡市中职教育发展需要的几点思路

陈美英（湖南省湘乡市第一职业中专）

浅谈湘乡市中职教育发展需要的几点思路

陈美英
（湖南省湘乡市第一职业中专）

从湘乡市中职教育近几年的变化起落，分析原因，认清自身现状，就中职教育的地位、政策支持、师资建设、校企合作等方面作出阐述，提出取得政府支持，强化办学质量，赢得社会声誉，增强职业教育的社会吸引力和竞争实力等措施。

中职教育；政策扶持；师资建设

十年前，在全国上下大力提倡和发展中职教育的背景下，在政府部门的高度重视和推动下，中职教育在湘乡市发展迅猛，短短几个月，就创办了职业学校二十多所，湘乡市中等职业教育达到巅峰状态，每所学校生源充足，大有盖过普高之势。而时隔几年，湘乡市中职教育如昙花一现，出现了严重的滑坡趋势，出现了学生不愿上，教师不愿教，学校难生存的危难局面，职业学校也由原来的二十多所到现在仅存两所，生存发展面临着许多困难，时至今日要如何尽快地摆脱这种困境，把湘乡市中等职业教育重新推上一个新的发展阶段，可以从以下几个方面着手改善。

一、湘乡市中职教育需要明确重要地位

在湘乡市职业教育蓬勃发展，形势一片大好的时候，没有看到中职教育尚未形成稳定、谐调、可持续发展的格局，促使中职教育增长的因素还很不稳定，中职教育仍然是各类教育中最为薄弱的部分。根据对职业学校的调查发现，倒闭或衰竭的主要原因是：普通教育招生规模迅速扩大，致使社会很多人产生误解，认为成绩不好才会上职校，认为读普高才是正确的，因此普高占了绝大部分生源，导致职校生源严重不足，使职业教育发展面临严峻的形势。

二、湘乡市中职教育需要政策扶持

我国正处在工业化的中期阶段，已成为制造业大国，但还不是制造业强国，如果到2020年实现从粗放到集约型的转变，成为制造业大国和创新型强国，以中职教育的现状是远远不能满足需求的。

在湘乡市的经济建设发展中，不仅需要改革创新的高科技人才，更需要千千万万既掌握操作技术又有一定技术理论知识基础的新型员工。为了让湘乡市中等职业教育早日走上健康发展的轨道，政府应该责无旁贷地给予资金和政策扶持，作为最终受益者的企业也应该及早伸出援助之手。

湘乡市政府要加强对职业教育的宏观引导，在全市树立良好的社会人才观、就业观和社会氛围；在用工用人制度上引导职业教育的发展方向，严格实行准用工制度，为职业学校学生的技术深造开通有利的渠道。市政府要加大对职业教育的经费投入，整改普通教育和职业教育学校的布局结构，对重点和骨干职业学校要有切实的扶持政策，同时职业学校要深化改革，提高教学质量，拓宽办学渠道，增强办学活力。

三、湘乡市中职教育需要加大改革力度

在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下，不断改革创新、增强自身的发展活力，积极主动地适应经济社会发展的需要是职业教育生存和发展的根本。

从某种意义上说，职业教育就是就业教育，我们要培养的不只是从事简单劳动的劳动力，而是高素质的劳动者。我们说的就业，应当是高收入、高稳当、有劳动和社会保障的可持续发展的劳动者。提升就业质量的关键是提高职业教育的办学质量，规模增长快固然是发展好的一个标志，但要实现真正意义上的好，着重是要落实在质量上。相比较抓规模，抓质量则要难得多，抓规模是一个阶段性的问题，而抓质量是一个永久性的问题。职业教育的质量和普通教育的质量不是一个标准，它包括了职业能力、职业道德、职业理想在内的综合素质要求。令人担忧的是以湘乡市职业学校现在的培养模式、培养系统和课程安排，不论是在办学软件上还是硬件设备上，都很难做出高质量的职业教育。

特别是长期以来，湘乡市中等职业教育过分追求招生需要的专业，导致主干专业被忽视，没有创办好重点和品牌专业。主要存在两大问题：（1）大多数中职学校的专业和课程都不能与时俱进，缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法；（2）中职教育本身的理念不清，有很多中职学校对职业教育精神没有很好的领悟，学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。

当前，湘乡市职业教育要加快发展，必须加大改革：（1）办学要有特色；（2）专业设置要面向市场；（3）以培养高素质创业者为目标，办学的终极目标不仅仅是培养就业者，而是要培养更多具有创造力的创业者。

四、湘乡市中职教育需要加大教师队伍建设

师资队伍建设是整个职业教育的生命线，是职业教育内涵发展的关键点，更是中职教育提升办学质量的发动机。据调研分析，在我市中职学校中，教师队伍还存在以下几个方面的问题：

1.教师缺乏归属感、成就感，积极性不高。随着我国教育格局的根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中职教育由于招生困难且生源素质差，学生在心理上、学习上、道德品行上凸显出一系列的问题，这与教师教书育人的职业愿望形成了冲突，教师感到工作无意义。

2.技能教师缺乏。职业教育担负着培养生产、建设、服务、管理一线的高素质劳动者和技能型人才的重要职责和任务，提高技术应用能力是教学的重中之重，而学生这一能力的

提高依赖于教师的实践能力和教育水平，但是目前职校专业课教师不足，文化课教师偏多，真正的双师型教师缺口大，师资结构不合理。有些专业课教师虽有一定的理论水平，但缺少在企业的实践经验，对企业生产情况不了解，动手操作能力差，很多是纸上谈兵。

湘乡市中职教育要想持续发展，师资队伍建设是根本。

五、湘乡市中职教育需要加强课程建设

课程是教学的基本条件，决定专业发展的前途，课程建设对于完成专业人才培养目标，保证现代职业教育教学质量有着十分重要的作用。按照突出应用性、实践性的原则组织和优化课程结构，适时改革课程体系，更新教学内容，使教学内容与职业需求贴近，因此，必须重视开发和使用优秀的职业教育教材。教材必须紧扣现代职业教育的培养目标，具有较强的实用性，坚持基本理论与实践并重的原则，增加实践训练内容，注重知识与技能的结合。教材既通俗易懂，又有针对性；既有利于课堂教学，又有利于学生动手操作；既突出重点难点，又能保持职业技术学习的科学性，职校可根据学生的实际情况编写相应的校本教材。

六、湘乡市中职教育需要加大推广校企合作

校企合作是增强中职学校发展活力、提高教育教学水平的重要法宝，是职业教育实现可持续发展的重要途径，是职业教育改革发展的必由之路。

湘乡市政府必须充分认识到职业教育在社会中的重要作用，要制定、出台针对性较强的法规政策来鼓励校企合作，可以利用土地、税收等经济杠杆有效调节企业行为，多渠道筹措校企合作。政府可建立多元资金投入机制，给学校提供经费用于师资培训、课程开发、实训基地设备建设等。如我校的电子计算机专业与蓝思科技联合办学，汽修专业与中德诺浩联合办学，采用企业模式管理教学效果甚佳。

总之，职业教育是强国之本，抓职教就是抓经济，抓职教就是抓扶贫，抓职教就是抓三农，抓职教就是抓稳定。湘乡市中职教育只要在政府和各级部门及全社会的关心支持下，内增实力、外树形象，就一定会迎来职业教育的春天。

马颢宁，孙绍田.浅谈中职教育的发展瓶颈与对策［J］.当代教育实践与教学研究，2015（7）.

·编辑李琴芳