爱出者爱返 福往者福来——用爱心赢得学生的心

李英华（辽宁省本溪市第一中学）

爱出者爱返福往者福来
——用爱心赢得学生的心

李英华
（辽宁省本溪市第一中学）

教师的工作是神圣的，更是一份辛苦的良心活。作为一名从教多年的一线老师，一个班集体里，缺少了师生之间的爱，那就是没有绿洲的沙漠、没有光明的黑夜、没有花朵的春天。结合多年的工作经验谈谈教师如何用爱心赢得学生的心。

坚定信心；激发雄心；温暖内心；培养感恩心

“爱出者爱返福往者福来”，意思是付出爱心必然收获爱，予人福者必受福于人。作为一名从教多年的一线老师，我深知教育的真正内涵，只要老师是发自内心地去关爱学生，学生就一定会加倍地回报这份爱，正所谓老师爱学生爱得真，学生爱老师便爱得深。本人自从1997年大学毕业正式分配到母校本溪一中任教，至今已有将近19年的教学生涯。我唯有三次在高一任教，其余均是从高二、高三中途接班，而且所接班级均是学校公认的乱、差班，工作难度可想而知，但每次高三毕业我都得到校领导的高度信任、赞誉和学生家长的普遍满意，让我感受到教师这一职业的无比神圣与光荣，也在岁月的成长中感受着如何用爱心赢得学生的心。现将自己的多年工作“心法”与大家分享如下：

一、爱心：坚定学差生的信心

一个班级里总会有一些英语学习特别吃力、成绩特别不理想的学生，他们有的畏惧困难，不思进取；有的缺乏信心，自暴自弃。而对这样的学生，我们要用爱心去帮助他们树立信心，让他们勇于克服困难，挑战自己。2011届三年九班的一位男同学，是班级的数学科代表，理科强，英语极差。我找到他谈话，鼓励他，指导他学法，让他每天上课认真听讲，课后整理知识点，当天背会。买一本难易适中的练习册，每天做一篇阅读或完形填空，不会就问我，在过程中监督他。他一直坚持每天问题，最后高考英语竟考了120分。查完分后，他第一时间打电话通知我，非常激动，说这是他高中三年来考得最好的一次。我很欣慰，对他说了一句，“坚持到底就是胜利”，电话里他笑了，我能想象到他开心的样子。

二、爱心：激发学优生的雄心

一个集体中榜样的作用是无穷的，接管一个新班级，我首先要挑选一位英语学科的种子选手，鼓励他/她做学科带头人。2009届三年五班的一位女生，不是很聪明，理科一般，但她英语成绩特别好，而且很努力、很能持之以恒。我在班里多次表扬她，以她为例，教育他人：“学好英语不需要你是最聪明的，只要你有耐力、有恒心、有韧性，英语学科不会亏待那些一直脚踏实地、埋头苦学的学生，一分付出定会有一分收获。”有的同学表示赞同，有的同学不服气想挑战她，这对好学生本身也是一种激励，让她不得骄傲，而是再接再厉。所以高二、高三两年，她一直保持英语的绝对优势，分别考过年级组第50名、43名、20名，没出过前一百名，最好一次是全年级组第一，高考也取得了近140分的好成绩。

三、爱心：温暖特困生的内心

特别的爱给特别的学生。2007届三年十班有一名男生，其他学科还行，但英语特差，如果英语不拉分能顺利考上一本。他很听话，从不调皮捣蛋，所以我比较喜欢他，经常鼓励他。他很高兴，回家跟他妈妈说英语老师对他挺好。他妈妈主动到校看我，并说“我儿子说得没错，你们一中老师真是太好了。”那一瞬时，我突然感到自己真的很伟大、很神圣，给学校和一中人增光了。

四、爱心：化解个别生的逆反心

良药甜口更治病，忠言顺耳更利行。巧用语言方法事半功倍，用爱心化解个别生的逆反心。2014届三年七班有一位爱美女生，成绩不好，毛病很多，习惯很坏，很任性，有些刁蛮，不怕老师，不服管教，经常顶撞老师，逆反心极强，喜欢跟老师顶牛。面对这样的学生，我用爱心多关心她，或采取“退三进一”法，就是批评她的缺点时，先表扬她的几个优点，时间久了，她真觉得自己很优秀了，上我的课毛病也少了很多，抵触情绪也没有了，反而用心学习了。

五、爱心：培养每位学生的感恩心

学校一直非常重视感恩教育，所以我也要抓住机会教育学生，爱心培育每位学生的感恩心。我所教的2011届高三十班，英语成绩难以想象得低，平均分比同类型好班级的平均分低十几分，而且是历史遗留问题，所以在高二的一年里，班主任和我想尽一切办法去追赶，直到高三才有所好转。高三我们给学生发了一本高考考纲词汇的书，班主任刘老师跟着学生一起背，我知道后在班级里表扬班主任的良苦用心，令学生动心动容，也使他们变得更加自律和努力了。还有同届高三九班的班主任胡老师，在一起合作的高二、高三两年里，只要我有工作上的安排，他都会大力支持、全力配合。我讲给学生以后，他们变得更加尊敬和爱戴班主任老师了，并用心去感受老师无私伟大的奉献。

六、爱心：促使自己积极学习不断创新

老师是需要激情的工作，英语老师尤其如此，个性张扬本性释放，我们改变不了自己的个性，但可以学习别人的方法。自从李校长和张校长来我校，他们特别愿意在开会时讲述一个个小而富有哲理的故事，每个都令我印象十分深刻，要是讲给学生听，学生一定会受激励很长时间的。于是我就开始有意收集这样的小故事，并融入我的教学工作中，给学生以启迪。后来，我觉得我一个人的力量毕竟有限，就在班级里有意安排学生讲一些富有哲理的励志美文，鼓励学生，让学生的每一天都有好心情，让学生每日学习的帆鼓得涨涨的。学生在不断激励中学习，收到了良好的效果，更加激发了学生的学习热情。在这个过程中，我本人的教育教学水平也有了明显的提高。

回顾过去，在教育教学工作中，有学校领导的正确指导，有组内教师的大力支持，在平凡的工作岗位上我默默耕耘着，确实付出了很多的艰辛和爱心，最后也收获了很多的喜悦和成绩。我会始终本着一份强烈炽热的爱心，去教育每一位学生，用爱心去赢得学生的心，相信一分付出就有一份收获，爱出者爱返，福往者福来。

范学敏.用师爱赢得学生的心［J］.教育实践与研究：A，2012 （9）.

·编辑任壮