浅谈中职语文课堂教学趣味性的实现

梁成忠（山西省潞安职业中等专业学校）

浅谈中职语文课堂教学趣味性的实现

梁成忠
（山西省潞安职业中等专业学校）

随着我国教育的不断改革，中职的教学水平在一定程度上得到了提高，但是，中职的语文教学却是直接走向边缘化，越来越难以发挥出它自身的作用。在新的教育格局中，如果不改变语文的教学思路和方法，中职的语文教学必然会越行越远，逐渐脱离轨道。通过对中职语文课堂教学的分析，浅谈语文趣味性教学在课堂中的实现。

中职语文；趣味性；教学观念

语文是一门传统的艺术和基础的学科，语文课程中会出现很多优美的语言，目前，中职学校作为一个不可缺少的教育平台，对人才的培养有着重要的作用，所以，承担着社会上一部分的教学任务。它的教学质量的好与坏会直接影响学生的学习，以及在最后的职业语言的表现是否得体。在现阶段的语文教学中，虽然语文的教学目标很明确，但是仍然存在一些不可避免的小问题，这些问题都有可能会导致学生对课堂的厌倦和厌学等不良反应。所以，在新时代的教学中，对语文教学方法需要不断地改革和创新，提高学生对语文学习的兴趣。

一、中职语文课堂教学中存在的问题

1.传统的教学观念，课堂教学无趣

教育改革在我国已经推行了很多年，素质教育也在不断地推广，但是，在现如今的社会中仍然有很多人对素质教育不理解和不认识。在大部分的中职院校中，语文教师深受传统教学思想的影响，在课堂的教学过程中表现得很呆板，使原本充满趣味性的课程变得十分无趣，以此造成学生对语文学习的厌倦。除此便是老师的教学模式，除了在课堂上对学生讲课之外布置课下作业还停留在传统的教学模式中，这种教学方式很显然并不能激发学生对语文学习的积极性和兴趣。

2.学生不重视对语文学习

在很多的中职院校中，学生只重视自己专业课的学习，而将语文的学习划分为不重要的学科即“选修课”。在学生的认识中，语文课听不听都没有多大的影响，感兴趣的时候就可以听一听，不想学就不学，甚至可以逃课。长此以往，这样的学习心态让学生对学习语文的兴趣逐渐下降，最后演变为只是应对考试的心态，对今后的学习没有任何帮助。

二、中职语文课堂教学中趣味性的实现

1.良好的开端

“良好的开端是成功的一半。”第一堂课对于教师来说至关重要。一方面可以建立学生对教师的信心；另一方面可以增进师生的感情，吸引学生，提高学生的学习兴趣。

第一节语文课，通常不要马上进入新知识的讲授，首先要向学生做自我介绍，包括介绍自己的兴趣爱好、性格特点等，使他们对你产生兴趣并接受你，最后鼓励他们大胆地站起来向大家介绍自己。要注意的是，不管学生说得好不好，都应该肯定他们的勇气和胆量，在这样的言语交际中，师生成了共同的信息收集者，学生利用观察和想象收集的是老师和别的同学的信息，而教师则通过交流、分析，收集到学生的语文修养和每个学生的特点。然后不失时机地把你对他们在学习上的要求提出来。比如，在学习上注意做到先复习后做作业；先独立思考后请教别人，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主。

2.优化课堂，吸引学生的注意力

课堂导入作为课堂教学中的第一环节，扮演着至关重要的角色。如果把语文课堂教学比喻成一首动人的交响乐，那么教学导入就是曲子的前奏。课堂导入设计得好坏，直接影响着一堂课的教学效果，以及学生学习的兴趣。

在现实的语文教学中，课堂导入有时并没有得到应有的重视。有时过于简单，没有达到效果，而有时又过于花哨，扰乱了学生的注意力，甚至让课堂陷于失控的境地。我们必须要精心设计课堂导入，求新、求奇、求巧，以激起学生的兴趣，唤起他们的情感，促进课堂教学的顺利进行。

3.灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣

科技的进步，使教学手段更加多样化，教师不再是一支粉笔、一本课本、一块黑板讲到天黑，还可以使用其他的教学手段，其中最重要的便是多媒体的使用。比如讲授说明文时补充一些录像和实物，能使原本读来枯燥的文章更加生动有趣。学生在愉快学习中更好地掌握了知识，这样的教学，学生的兴趣就会被极大地激发出来，使教学效果事半功倍。

趣味性的课堂教学能激发学生学习的热情，培养他们自觉学习的好习惯。所以一定要多方面、多角度地加强语文课堂的趣味性。

中职教育当中的语文课程对于学生素质的培养起着重要的作用，不但学校需要极大的重视，老师和学生也应该积极地重视语文的教学和学习。老师在教学的过程中应该做到因材施教，关注每个学生的学习情况，促使学生积极学习，并且老师可以通过合理的手段对课堂进行改革和创新，使每个学生都可以掌握学习语文的方法，提高学生学习的积极性，引起学生对语文的学习兴趣，提高语文的教学水平和质量。

［1］张立群．构建趣味课堂，提升教学实效：谈中职语文趣味课堂的构建与实施［J］.考试周刊，2015（47）.

［2］周庆明．快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考［J］．哈尔滨职业技术学院学报，2013（2）.

·编辑薛直艳