新课程下高中物理实验教学自主探究模式的研究

董燕燕

（山西省霍州市煤电第一中学）

新课程下高中物理实验教学自主探究模式的研究

董燕燕

（山西省霍州市煤电第一中学）

随着新课程改革的不断深化，高中物理教学的方式和手段也发生了较大的变化，越来越多新的教学模式应用到课堂教学中，取得了良好的效果。自主探究模式是以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式，其不仅可以强化学生的理论知识体系，也可以增强学生的实践操作能力，在学生综合素质的培养方面发挥着重要的作用。以高中物理实验课教学为例，对自主探究教学模式应用的相关问题进行简单的分析。

新课程；自主探究；物理实验教学；高中物理

在高中物理实验课堂教学中运用自主探究教学模式，主要的任务是激发学生的积极性，并且引导学生参与物理实验，使他们在实践中获取知识，并且养成主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。要实现自主探究教学模式的合理运用，需要教师为学生创造相应的情景，并且给予学生正确的引导，使学生可以在主动探究的过程中提高自身的学习能力与交流能力，从而促进学生综合素质的提升。

一、高中物理实验教学中运用自主探究模式的必要性

实验教学是高中物理教学的重要环节，在实验教学中运用自主探究模式具有较强的契合性。自主探究教学模式可以为学生创造一个接近现实的实验环境，学生可以通过自主探究的过程提高知识的运用能力，并且在实验的过程中获得实践能力的提升。传统的物理实验教学中，教师操作、学生观察，学生无法参与到实验中，所以往往缺乏积极性和主动性，而在自主探究教学模式下，学生可以亲自参与到实验操作的过程中，学生的学习兴趣自然会增强，同时教学效果也必定会获得明显提升。总之，在高中物理实验教学中运用自主探究模式，可以为学生创造足够的探索空间，加强学生之间的交流与沟通，同时激发学生学习的积极性和主动性。

二、高中物理实验教学中自主探究模式的应用

1.创设情境

在物理实验教学中运用自主探究教学模式时，创设情境和提出问题最为关键，所以教师要结合实验内容以及物理教学的目标要求创设情境，同时考虑到学生的理论基础，保证问题的提出可以为学生创造足够探究空间的同时，减少对学生现有知识体系结构的冲击。为了保证自主探究的有效性，我们需要将学生分组，针对教师的问题进行探讨。比如，在摩擦力的实验教学中，教师可以提出以下问题：冬季雪天路滑，在冰雪路面撒一些煤渣、炉灰等物质就可以预防汽车打滑，原理是什么？这样的问题与学生实际生活紧密相连，且可以让学生通过实验理解摩擦力的存在以及生活中摩擦力的大小与哪些因素有关，自然可以激发学生的学习兴趣，也可以帮助学生将知识运用到实际生活中，有利于提高学生的实践操作能力。

2.创造条件

自主探究教学模式在高中物理实验教学中的运用，需要注重其开放性和参与性的体现，因此需要创造相应的条件，为学生的自主探究提供空间。比如，在学习电流、电压与电阻之间的关系时，让学生利用控制变量的方法改变电流的大小，再分别针对不同电流条件下的电压和电阻进行测验，这时便可以获得三者之间的变化规律，而这也是欧姆定律的核心内容，学生通过自主探究获得与定律相符的内容，可以增强学生对知识的理解和记忆能力，使得以往抽象的理论知识变得更好记忆。另外，定期组织一些课外实验活动，让学生感受到物理知识在实际生活中的运用，加强学生对生活的热爱，有利于促进学生物理学习兴趣的提升。

三、高中物理实验教学自主探究模式的实施条件

1.尊重学生的主体地位

新课程改革强调的是尊重学生的主体地位，因此在教学实践活动中，必须始终坚持学生的主体地位，坚持以学生为本的根本原则，才能有效激发学生学习的主动性和积极性，从而保证自主探究教学模式的有效运用。在高中物理实验教学中，教师需要创设必要的教学情境为实验教学的开展提供平台，在情境创设方面需要结合课程标准的要求，为学生创造足够的自主探究空间，使学生可以通过亲身体验感受到物理实验中存在的规律，并且促进自身实践能力的提升。

2.发挥教师的主导作用

自主探究模式的运用并不是完全将课堂交给学生，而是在教师的主导和作用下，促进教学活动的顺利开展。物理实验课的开展，大多是为了论证某些实际问题的假设正确性与真实性，所以教师需要结合高中物理教学的目标和内容要求，为自主教学模式的运用提供基础。同时，教师要明确自身承担的主导和辅助作用，根据教学需要适时向学生提出问题并且引导学生进行自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

综上所述，在高中物理实验教学中运用自主探究教学模式，可以有效地激发学生学习的积极性和主动性，提高学生运用理论知识指导实践活动的能力，为了促进自主探究教学模式的有效运用，需要充分考虑到学生的主体地位与教师的主导作用，对二者进行合理的协调和必要的补充，才能促进高中物理实验课堂教学效率的提升。

［1］侯昌会.高中物理“探究学习”教学模式的优化策略研究［J］.西部素质教育，2015（10）.

［2］张春阳.浅谈高中物理教学中自主探究式实验教学模式的应用［J］.生物技术世界，2013（5）.

［3］刘武军.探究式教学模式在高中物理课堂中的实践研究［J］.中国校外教育，2014（3）.

·编辑薄跃华