如何提高学生计算能力

河北省黄骅市大街南中心校 刘国军

如何提高学生计算能力

河北省黄骅市大街南中心校 刘国军

计算 兴趣 习惯

“兴趣是最好的老师”，这是伟大科学家爱因斯坦的名言。这句话也道破了教学中的真谛。学生只要对数学产生了兴趣，那么他的数学成绩绝对是非常棒的。作为一名数学老师怎样来调动学生的学习兴趣，怎样提高学生的计算能力呢？下面我就自己在工作实践中的一点做法和大家共同探讨一下。

一、培养学生学习数学的兴趣

课堂上根据学生的年龄特点，巧设游戏，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。例如，1.在低年级计算教学中可以根据孩子们玩碰碰车的兴趣，来设置数学对对碰。把对玩碰碰车游戏的兴趣巧妙转移到数学学习之中来。我们可以用“数学对对碰”的游戏进行口算练习。2.听故事是小学生固有的兴趣和爱好。我们可以采用故事引领的方法激发学生学习数学，愿意进行计算并提高自己。比如：在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯创造性地解答“1+2+3+…+99+100”这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。中外数学家的典型事例，以学生喜闻乐见的小故事娓娓道来，既增添课堂气氛，吸引学生注意力，也激发了学生对数学学习的爱好和兴趣。

二、弄明白算理是提高学生计算能力的基础

无论学生对数学有多么浓厚的兴趣，如果算理不清的话，那也只能是“空中楼阁”。要使学生会算，首先要使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。充分重视算理，使学生知其然又知其所以然，计算能力的提高也就有了切实的保证。

例如，在计算9＋7的教学时，我的做法是这样的：先让学生“喜欢哪种方法，就用哪种方法计算”，然后引导学生观察、发现这些算法相通的地方——通过凑十来达到口算的目的，进而使学生懂得这种题目通过“看大数，拆小数，先凑十，再加几”的方法口算。

在课堂上，教师要放手让学生自己去想、去做、去发现问题并寻求解决问题之法。我坚信：你给孩子一个平台，孩子会给你一个惊喜。

三、培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯包括：计算细心、认真，不出现看错题、抄错题的现象，计算过程中不出现数位没对齐、点错小数点等现象。那么怎样做才能培养学生这种良好的计算习惯呢？1.教师要做好示范和表率。2.善于总结经验，归纳方法并教给学生。比如：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。3.加强口算训练。4.养成验算习惯。

因为数学计算枯燥无味，很容易使学生产生厌烦的心理，所以，我们在教学实践中，一定要从培养学生学习数学的兴趣入手，根据自己学生的实际情况运用不同的方法来提高学生的计算能力。