历史的认识

刘黎黎（吕梁市中等职业技术学校）

历史的认识

刘黎黎
（吕梁市中等职业技术学校）

历史学作为一门基础性学科在现代社会教育体系中发挥着重要作用，历史学的内容包罗万象，涉及古今中外，可以这么说，人类社会文明发展的进程就是历史发展的进程。从马克思、恩格斯唯物主义辩证角度来看，从劳动创造人类伊始，人类的历史意识就开始产生，从早期的结绳记事，再到甲骨文、青铜器的产生、纸的发明，都让历史的记载活动有了一个可以看得见、摸得着的客观实物，让写史这项活动可以代代相传，从《春秋》《左传》《史记》《汉书》等，古人保存记录着众多活动记录，以供后人了解借鉴，学习历史，可以让人们少走弯路，明辨是非。

历史学；教育体系；活动记录

在历史的漫漫长河中，发生过很多的历史事件，其中的一些重大事件对推动社会的进步起到了至关重要的作用，大体来说，人类社会经历了三个大的阶段，奴隶社会、封建社会、资本主义社会，在每一个阶段，人类的社会活动都有自己鲜明的时代特色。

因此，我们可以看到埃及金字塔的雄奇壮观，可以感受到埃及古王国时期奴隶制的兴盛与强大，看到万里长城的雄伟壮阔，绵延万里，可以感受到秦始皇建立历史上第一个封建王朝时期的魄力与胆量，从珍妮纺纱机的出现到蒸汽机的产生，又再一次让我们见证了资本主义所蕴含的巨大能量。

当然，历史的内容首先要做到客观公正，因为历史本身是客观存在的，但我们却无法完全重现历史的原貌，只能通过史学家的主观意识尽可能准确地还原历史真相，胡适曾经讲过：历史就像是一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。这就要求写史的人必须要有史德，唐代刘知几曾在我国古代第一部史学理论专著《史通》中提出了史家三长:史才、史学、史识，在此基础上，章学诚提出了史德的标准，将写史这一过程做了规范。历代史学家也都恪尽职守，为后人留下了宝贵的历史遗产，具有较高的史料和史学价值。

那么，说了这么多，我们学习历史的意义到底是什么呢？

孔子，古代的先贤哲人，据说在当时曾周游列国，最后又回到鲁国，一生的抱负没有得到施展，但他却没有放弃，他不但开私学先河，教导了众多具有治国理政才干的门生，而且励精图治，编写了《春秋》，开创了编年体史书的先河，让同时代那些自以为是的上层阶级不敢再肆意妄为。历史的真实，让孔子的理想得到了实现的机会。

《史记》作为我国的第一部纪传体通史，在中国的历史上留下了浓墨重彩的一笔，作者司马迁也成为家喻户晓的历史学家，在中国的史学地位无人能及，但在当时，他却因为替李陵辩解，遭到汉武帝的嫉恨，被惩罚施以最残酷的腐刑，他想到过死，但他深知如果这样死去，他的死毫无价值，带着完成父亲未竟事业的心愿，他下定决心，以自己扎实的学术功底为社会做出自己的贡献，因为历史的精神，司马迁的史学思想得以穿越历史的长河在今天仍然熠熠生辉。

章学诚，作为清代杰出的历史学家与思想家，方志学的奠基人，自负的他曾把自己与乾嘉名流学者相提并论，但因为屡试不第，当时社会上的名流甚至并不认识他，更不可能与他谈学论道，这让他感到些许无奈，但他并没有丧失志向，后来他意识到学历的高低，社会学者的认可都无足轻重，他寻找自己内心的真理，潜心著述，写成了后来闻明后世的《文史通义》一书，因为历史的坚信，章学诚不仅成就了自己也成就了史学。

历史，就这样在历史上拯救了无数在现实中的失败者和不得意者，成就了无数在现实中和不现实中的失败者。

而在当今社会，历史也具有非凡的意义。首先，它具有借鉴作用，它能够增加人们的文化涵养，在处理一些现实问题时从历史经验中吸收精华，他的教化功能能够培养我们的爱国情感，提升中华民族的民族自豪感，指导人们驱恶扬善。同时，它也是中华文化的根基，带给人们安定感。它还具有娱乐功能，人们所喜闻乐见的历史故事都源于历史，取材于历史，它还可以指导人们用广阔的视野和胸怀兼济天下，用辩证的眼光看待问题。学习历史，就是要让我们从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训，并产生历史意识。所谓历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史、从历史中吸取经验教训的意识。

人们总是要“以史为鉴，以史为师”，这是人们的普遍需要。正是人们普遍需要史鉴和史师，需要从历史中吸取智慧，人们才需要学习历史，而且早在原始社会人们就开始有这种需求。寻求史鉴和史师的需要，决定了历史学具有其他任何学科不能替代的价值。

认识历史，需要我们用进步的历史观看待问题，历史在不断地向前发展，我们的意识也应该不断地创新，以马克思列宁唯物史观为指导，去开创属于我们的未来。

［1］翦伯赞.中国史纲要［M］.人民出版社，1995.

［2］李玉，吴宗国.历史学［M］，北京大学出版社，1991.

·编辑薛直艳