试析如何在中职化学教学中培养学生的应用意识

武晓东（山西省长治潞安中等专业学校）

试析如何在中职化学教学中培养学生的应用意识

武晓东
（山西省长治潞安中等专业学校）

化学是学生课程中一门基础的学科，同时也是重要的一门学科，化学在人们的生活中起着重要的作用。在中职化学教学中，学校需要注重培养学生的应用意识，提升学生的化学能力和素养。通过对中职学校中化学教学的分析，对老师如何培养化学应用意识提出几点建议。

中职；化学教学；应用意识

在经济飞速发展的今天，化学在工业中的应用不断加大，化学甚至已经渗入我们的生活中。在化学的教学中，通过多种化学实验方法，不断培养学生的应用意识，不但可以提高学生对化学学习的积极性，还可以提高学生对化学知识的应用意识和实践能力。目前，在很多的中职学校中，学生的动手能力很差，对化学的应用意识薄弱。通过对学生应用意识的培养，将化学和生产、生活相结合，已经成为现在教学的重要方法。由此可见，在中职化学教学中培养学生的应用意识是顺应时代的要求，是非常具有现实意义的。

一、培养学生应用意识的目标

1.学以致用

学以致用在学生的学习中是一种非常重要的应用意识。在快速发展的今天，学生需要通过化学教学，由学会逐渐向应用转变，知识掌握的多少已经不能顺应时代的发展要求，对所知道的知识能否熟练地应用已经逐渐成为评判一个人能力的重要标志。化学作为一门基础学科，已经从学校逐渐渗透到人们的生活中。所以，老师在教学的过程中要积极地鼓励学生学以致用，培养学生学以致用的意识。

2.理论和实践相结合

化学在人们的生活中有着重要的作用，生活中遇到的很多问题都需要化学知识解决，所以，老师在教学过程中需要将书本的知识和现实生活中的问题相结合，使学生可以更好地理解所学到的知识，更好地运用到生活当中，用学到的化学知识解决生活中的问题，可以更好地培养学生理论和实践相结合的应用意识，不断地提高学生的应用能力。

3.化学物品的正确使用

化学物品的不正当使用，给人们和社会带来非常严重的损失。所以，在教学的过程中，老师需要培养学生对化学物品正确使用的习惯，提高学生的安全意识、培养学生正确的、合理的化学物品应用意识，更好地推动社会的发展。

4.可持续发展

从近几年来看，我国生态失衡的状况越来越严重，环境污染、资源短缺的情况越来越严重，化学是满足人们基本需求的学科，需要为社会创设可持续发展的化学环境。所以，在中职学校中，老师需要结合课程的内容，从环境保护的角度对学生进行授课，培养学生的可持续发展观念，使学生在掌握化学知识的同时，提高自身保护环境的意识，培养学生可持续发展的应用意识。

二、培养学生应用意识的有效方法

在化学的教学过程中，以动手实验为主线，将课堂内容和应用意识相结合，不但可以帮助学生认识化学知识的科学价值，还可以培养学生在生活中的化学应用意识，提高解决问题的能力。

1.实验活动

实践是应用意识培养的重要部分，化学实验在教学中的应用，提高了学生对化学学习的兴趣。化学实验是学生进行化学探究的重要手段，是培养学生实践能力的有效方法。通过对学生化学实验的教学，可以培养学生发现问题的能力，提高学生之间交流的能力以及学生的创新能力。

2.学科之间的相互渗透

在化学知识的综合应用中，以学习化学知识为主，其他学科为辅，强调的是各学科之间内容的相互渗透。例如，在有机化学部分，可以和生物的知识内容相结合。到目前为止，很多环境问题逐渐出现：能源短缺、环境污染、全球变暖、土地沙漠化、有毒化学物品的污染等，这些问题不仅仅只是环境的问题，还是科技和社会发展中不可避免的问题，将知识综合应用，提出有效的解决方案，可以引导学生树立正确的科学理念。

3.参观化工厂

开展社会实践活动，使学生真正接触化学的应用，不仅可以提高学生的化学实践能力，还可以促使学生用学到的化学知识思考和解决当今社会所遇到的问题，使学生深深地体会可持续发展的重要性。但是，需要注意的是，学生不宜频繁地开展此活动，需要充分地考虑周围的环境和自身的能力。

在经济快速发展的今天，化学已经广泛地渗透到人们的生活中，人们对于化学的认识越来越清晰。对于如何提高学生对化学知识的应用意识问题，不仅需要老师的积极帮助，还需要学生和社会的积极参与，多途径地培养学生的应用意识，可以顺应时代的要求，有效地推进社会的发展，实现在教学中对学生化学应用意识培养的重要意义。

［1］尚衍．分层教学法在中职化学课堂的应用［J］．中国科教创新导刊，2013（1）.

［2］张杨．浅析多媒体教学在中职化学课中的应用［J］．中国科教创新导刊，2012（3）.

·编辑薄跃华