浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术

彭长继（四川省洪雅中学校）

浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术

彭长继
（四川省洪雅中学校）

高中是我国整个教育阶段学习压力最大的时期，且此时学生正处在青春发育期，自我约束能力较差，如果没有良好的管理措施，则高中学生的学习成绩、性格、身体健康等都会受到一定的影响。班主任作为班级管理教育工作人员，其管理方式和行为，能够直接对班级的班风和学生的学风产生影响。主要分析了高中班主任班级管理中存在的问题，并针对新形势下高中班主任的班级管理艺术进行了研究和探讨。

高中班主任；班级管理艺术；新形势

在高中学校的管理和教学体系中，班主任是与学生接触最多，对学生产生影响最大的教育工作者。一个班集体的任何重大事件，都需要班主任参与决定，而且班主任的人格和行为会对该班集体学生产生较大的影响，因此，班主任可以称之为班集体的灵魂人物。随着教学理念的更新，如今我国的教育重心不再是学生的学习成绩，而是培养学生的个性、思想、文化等特征，促进学生全面发展，班主任需要结合这一变化，采取相应措施进行班级管理。

一、高中班主任班级管理中存在的问题

随着我国经济实力的提升，人们的生活水平越来越高，其思想观念发生一些变化，对教育要求也逐渐发生改变。在过去，班主任的言行是权威的代表，家长及学生都会按照班主任的指导进行行为规范，如今随着人们思想的进步，学生对自由的向往更高，不愿意完全按照班主任的指导进行行为规范，对任何事情都有自己的看法，此时班主任的身份和教育方式受到影响，学生在班级管理中所起到的作用越来越大。由于受到应试教育的影响，班主任会以学生的学习成绩作为衡量学生优良的标准，不利于学生个性的发展。而学校也主要根据班级综合成绩、纪律和卫生等衡量班主任的工作，甚至与班主任的工资挂钩，导致班主任在管理班级时，所采用的手段比较强硬。

高中时期的学生处在青春期，情绪很容易受到影响，并希望得到教师与学生的认可，而且难以承受打击，否则会出现各种不良情绪，这种情况给班主任的工作带来了更大的压力。

二、新形势下高中班主任的班级管理艺术

1.注重以学生为本

高中生基本上都处在青春期过渡阶段，其心理和生理都逐渐趋向成熟，但由于大多数高中学生没有承担过实际的生活压力，因此其心理素质尚不完善。高中生的知识水平、事件分析能力等都比较片面，与真正的成年人相比，还存在自控能力不足的问题。班主任需要结合学生这些特点进行管理，主要是通过引导的方式，帮助学生树立正确的价值观，并增强学生的自控能力。

2.注重对学生的影响

班主任作为班集体的管理者，其与班级学生之间的关系和感情比较特殊，很多学生会将班主任作为自己行为规范的标杆，因此班主任需要严格要求自己，以自身的思想、行为、品质等，对学生产生正面的影响。针对学生存在的问题，班主任要以身作则，以自己的实际行动改善学生的不良思想和行为。

如学生在班级活动中，首先需要注意的问题是不能迟到早退、上课不能喧哗等，班主任需要做好榜样，每天比学生更早前往教师，引导学生学习，晚上需要在学习休息后，才能够休息。班主任通过规范自己的行为，可以提高其在学生心中的威信。只有具有威信的班主任，才能够使学生更加容易接受管理。

3.做好班委选拔和培养工作

班干部作为班集体的领头人物，其能够有效帮助班主任管理班级，因此班主任在选拔班委时，除了考虑全班学生的意见及学习成绩外，还需要考虑他们的品德、行为等。班委在班级中主要起着领导作用，使其他学生具有奋斗的目标，从而促进班集体的发展。

班主任对班干部的工作加以指导，并提出更高的要求，如班干部必须以身作则，无论是在生活中还是学习中，都需要以实际行动做好模范工作。同时班主任还需要大力支持班干部的工作，培养他们从工作中积累经验和选择适当的工作方法推进工作的能力，让班干部快速扩大自己的影响力，带动全班学生一起进步。

4.加强与学生的沟通

目前很多家庭都会给学生施加很大的学习压力，导致学生不愿意与家长进行沟通，甚至公然违背家长的意愿。高中生还容易受到各种外界因素的影响，如网络游戏，导致其学习成绩受到影响。班主任需要根据学生生活和学习上存在的问题，加强与学生的交流，在交流过程中，班主任要以亲和的态度与学生沟通，让学生可以全面展现自己的内心。班主任要帮助学生缓解心理压力，让学生以更加正确的态度面对学习和家庭。

综上所述，高中学生处在青春发育阶段，其思想、心理、身体等都出现较大的变化，因此，班主任要结合高中学生的特征进行管理，更需要注重以学生为本，从而帮助学生树立正确的价值观和人生观。

［1］王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术［J］.赤子：上中旬，2014（24）：151.

［2］陈亮，孙智杰.浅析新形势下高中班主任工作的优化措施［J］.中国校外教育，2014（35）：26.

［3］江蓉.新形势下中学班主任如何做好班级管理工作探析［J］.中国校外教育，2015（1）：21.

［4］赵振利，曹艳春.浅谈新形势下高校班主任温情化班级管理模式的构建［J］.吉林省教育学院学报：中旬，2012（1）：89-90.

·编辑温雪莲