一个好的班主任是什么样的

高 健

（安徽省濉溪县孙疃中学 安徽淮北 235121）

一个好的班主任是什么样的

高 健

（安徽省濉溪县孙疃中学 安徽淮北 235121）

五年前大学毕业考编来到这所乡镇中学，经过两年的酝酿我当上了所谓的全国最小的主任——班主任，也算是风风雨雨冷冷暖暖走到今天，斗志昂扬过，也曾迷茫过，闲暇时刻蓦然回首点点滴滴历历在目，酸甜苦辣尝尽人间百味后渐渐发现自己成熟了，眼睛里不再满是困惑，世界仿佛敞亮了许多。

一个好班主任，应该勤于学习和思考

初入班主任行列之时我卯足干劲，整天陪伴学生左右，坚持一个月已感觉身心俱疲，但效果却不与时间成正比，我敏锐的发觉不讲究方法是不行的，同时也让我意识到学习至关重要，于是我决定充分利用课余的时间充电，广泛涉猎名家论著以加快自身成长，同时也不忘向老班主任学习先进经验，但是这个过程依然不是我想象的顺利，并没有出现多少我所预期的效果，沮丧的情绪开始乱如草莽。经过深刻的反思，我意识到许多实际问题的解决并不能按照“本本主义”，毕竟孩子个体不同加上学情复杂，所以在处理问题时必须具体问题具体分析，因此，我开始逃脱各种固有思维模式的桎梏，结合本班实情制订了本班班规，效果可谓显著，至今想来，往事如在昨天，如此看来，要做好一个班主任，不思考不学习终究只是井底之蛙，难堪大用。

一个好班主任，应该懂得尊重和平等待人

作为一名合格的教育工作者本该懂得尊重和平等，但实际情况是传统观念影响深远并且根深蒂固，我发现许多问题的根源就在于班主任仍然持有这种以师为尊的意识形态，所谓的“尊重”与“平等”也只是说说而已并没有落到实处。

记得高一那时候有一个孩子，起初没发现有什么不对，后来慢慢发觉总是对我躲躲闪闪，我和她的谈话也总是草草收场，感觉拒我于千里之外，让我十分困惑，后来快毕业了这名同学终于道出实情，原来事情的根源是之前一次我错误的不顾情面的批评了她，让她感觉心里憋屈无法释怀，知道事情原委的我顿感无地自容，陷入深深的自责，这也再一次给我敲起警钟，正是这些不经意的自己毫没在意的细节给学生造成这么大的伤害，从那以后我时时刻刻提醒自己无论处理什么事情一定要学会换位思考，换个角度看问题我惊奇的发现许多事情并不像之前想象的那么不堪，即使是最调皮捣蛋的孩子也有他的可取之处，生活处处充满阳光。

一个好班主任，应该具备高超的管理艺术

班主任工作的重点和难点永远是管理班级。再小的班主任也必定是一个管理者，而优秀的班主任也必定是一个优秀的管理者，因而必须具备一定的专业知识以及不断的积累经验。

记得先前有段时间，学生们热衷于玩魔方，甚至上课的时候也在摆弄，我也没收了一些，但是效果并不明显，于是我转变思路，不如顺势搞一次魔方比赛，同时还能增进同学们之间的感情以及班级凝聚力，何乐而不为呢，说做就做，事后证明，结果与我想象的一样，班级的凝聚力更强了，孩子们学习的劲头也更足了。

具体的工作中在对孩子年龄以及心理状况的把握与分析的基础上，采取适当的措施对孩子的言行举止进行润物细无声般的修正是我这些年来的另一个感悟。尤其是对于处在青春期的孩子，以自我为中心的有失偏颇的班级管理手段，往往会使事情向反方向发展。因此，我的管理方式渐渐地向多元化方向转变，并企图通过解决一个问题从而达到多重效果。所以，我在工作中对具体的事物进行处理更加注重技巧性和灵活性并不断地摸索。正是这种对更好的管理艺术的追求使我的班级管理工作逐渐赋予艺术性，让我体会到班主任工作原来也是千变万化和富有乐趣的。

一个好班主任，应该学会诠释爱

可以说作为一名优秀的班主任，必备一个爱字，一个人的能力再强，一旦失去一个爱字，那他也将黯淡无光，毕竟一个孩子健康茁壮的成长离不开作为阳光和雨露的知识，同时更离不开作为土壤的爱，但是，爱，到底该如何诠释呢？

首先，爱没有轻与重、好与恶之分。对孩子的爱应是雨露均沾，并不能根据孩子的家庭背景、成绩好坏等等方面加以区别对待，如果有失偏颇并且累积到一定程度必将会造成孩子心理上的扭曲，最终还是不利于孩子的成长，也不利于班级团结和建设。其次、爱应该是实实在在的。我一直关心我的学生的全面发展，有一段时间我发现班级学习氛围有些沉闷，我就提议，只要大家好好表现，待春暖花开之时带他们去踏青，孩子们一听顿时群情高涨，但是因为一些事情耽误，这件事一直未能如愿，对我自己来说也是直到后来弥补后才得以释怀。

这次经历让我意识到如果对孩子的爱仅仅停留在口头而不去实现，那还不如不表现出来，一旦班主任在学生们中失去公信度，班级管理也将陷入被动和无序，只有让孩子们感觉到你对他们的爱实实在在的，他们才不会感觉一切虚无缥缈。

一个好班主任，应该陪着孩子一同成长

曾经有人说过教育是慢的艺术，我觉得很有道理，孩子如同春起之苗，成长自然不能是一蹴而就的，否则就是揠苗助长，爱与恨、对与错、善与恶，都需要孩子自己亲身去经历。三年的班主任经历使我懂得，在孩子的成长历程中，最简单有效的方式就是陪着孩子一同成长：陪同孩子一起经历他们注定要经历的，陪同孩子一起感受他们必须要感受的，陪同孩子一起承受他们注定要承受的，我们所需做的就是在适当的时候对他们敲敲打打，仅此而已。如果你懂得这个“慢”是必然的，而又愿意多花点时间来陪陪孩子，那你就是个合格的班主任；如果你又能借助自己的聪明才智将这个“慢”的过程变得富有 “艺术性”，那你就是个好班主任。

我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己的一点感想，与君共勉！