勘工专业学生地震解释技术能力的培养与提高方法探讨*

后 敏

（长江大学工程技术学院 湖北荆州 434000）

勘工专业学生地震解释技术能力的培养与提高方法探讨*

后 敏

（长江大学工程技术学院 湖北荆州 434000）

地震解释在油气的勘探、开发过程中起着非常重要的作用，其内容涉及面文泛，主要包括地震资料的构造解释，地震岩性解释，储层性能解释等多个方面，在石油工作越来越难，油气勘探开发越来越复杂的今天，对地震解释技术不断有新的要求和挑战。

每年关于地震解释的论文都有很多，在调研大量的文献的基本上，笔者从事资源勘查与工程专业教学近6年，结合当前学生的地震解释的能力与现实工作中石油企业对员工的需求，本文主要从三个方面阐述勘工专业学生地震解释能力的培养目的与提高方法。

地震解释 勘工专业 培养目的 提高方法

一、地震解释技术的应用

想要了解地面以下的地层情况，只有通过地震数据体，通过地震解释了解地下信息。地震勘探在一定程度上明确了地下岩石的物理特征的油气水的分布，提高了储层和油藏的开发效益，随着地下石油勘探工作的深入，地下地层条件的复杂程度加大，新的地震解释技术不断发展，在石油勘探、开发以及储层、岩性的预测中发挥了巨大的作用。［1］

1．在石油勘探领域的应用。随着石油勘探技术的不断发展，勘探中的地震解释技术也得到较大的提高，当前主要包括地震相干体解释技术，波阻抗反演技术，地震相分析技术及三维可视化技术在我国石油勘探中应用较多。［2］

2．在油田开发中的应用。以海上油气田开发为例，前期的研究是非常重要的，该阶段的研究成果决定了海上平台的位置和油田后期的开发潜力。因此开发前期主要是以地球物理技术为目的，充分利用地震、测井资，从油田开发的角度分析评价油藏地质储理的风险和潜力，为油藏地质建模，优化方案及开发布井等提供重要依据［1］。开发地震立足油田开发，从构造、储层以及流体等角度出发，系统的分析油田的储理品质［2-4］。油田开发前期研究阶段精神地震解释技术主要有：高精度井震关系标定技术，等时地层格架建立技术，储层预测以及砂体描述技术。

3．在岩性油藏预测中的应用。在松辽盆地南部有典型的大面积、低丰度油气田，具有圈闭幅度低、断裂发育，储层薄的特点，是以构造圈闭及大量的构造岩性复合油气藏为主，油藏复杂多变。生产实践证明，在三维地震基础上，以真三维解释、小断裂检测昨地震相控制下的高精度地震反演为代表的技术是实用有效的。

二、地震解释技术的内容

地震解释的内容广泛，涉及地震资料构造解释，岩性解释，储层性能解释等多个方面，历年来地震解释在油气开气和勘探中起着重要作用，基方法和技术在不断的更新，常用的解释技术有地震属性技术，地震反演以及AVO技术，薄层预测技术，频谱分解技术，不连续性检测技术及叠前流体检测技术等等。本文对地震解释的所有内容只作简单的陈述，不具体的阐述其原理。

地震属性分析在油气勘探开发中主要被用来进行地层、河道、特殊地质体识别及储层厚度、流体等的描述与刻画。

频谱分解技术是近年来发展起来的基于地震频谱分解的储层解释技术，主要是将地震数据体由时域转换到时频域进行解释，有效提高了对特殊地质体的分辨率。主要有单频分析，多频分析，频谱特征分析，地层吸收系数分析。

叠前解释技术是流体检测的常用方法，是叠前地震资料解释方法，可较好的区分油气相关的。

波阻抗反演技术是将常规的地震反射振幅的横向变化转化速度的横向变化，从而把界面型地震剖面转换成岩层型速度剖面，由此来反映储层的横向变化规律。

地震解释技术发展到今天的现阶段，当前的技术已经不能满足地质学家用来解决构造问题了，对于地震资料来解决断层，储层发育带、岩相等一系列的岩性的油气的预测问题，因此解释技术将会得到更大的发展，以满足发展的需要，在此不再探讨未来的发展动向。

三、如何提高学生的地震解释能力

在独立学院工作了近六年，每年都给毕业班的学生授课，临近毕业，与他们的交流中得知同学们在离校之际，每届学生中大多数同学都会感叹自己大学即将毕业，自己什么都不会，对前途充满恐惧和无知，每每此时，叹息之余会思考这样一个问题：如果学生有自己的一技之长，在毕业之前，有实际参与项目的经验，毕业时是否多一份信心，少一分惶恐。调研当前石油单位用人需求，结合自己这些年来参与地震解释方向的项目经验，我认为：地震解释理论与实践结合最好的桥梁是《地震勘探原理》课程。大多石油院校勘工专业的教学大纲都会把这门课程作为重点基础专业课，在任教该门课程三年，并主持《地震勘探原理》课程建设，浅谈如何提高学生的地震解释能力。

1．学好原理。地震数据体是地质学家、地球物理学家们认识地下信息的最重要的途径，因此何为地震数据体，包括地震波的速度，地震波运动学，解释理论础等等内容都是与之相关的重要理论内容，这些知识是这门课的重要内容，同时也是解释的基础。弄清楚为什么学，学什么，如何学，思路清晰，重点突出。同时在有些知识点在实际项目中有涉及到，举以实例，加深大家的印象，这部分主要是对任课教师在教学时要注意的内容，学生多配合，一定要把理论部分吃透。否则在实践中会出现只会做，不理解原理的现象。

2．落实实践。地震解释实践是《地震勘探原理》课程的课程设计内容，为期三周，在这段时间里学生要亲手利用地震解释软件（常用Landmark）进行地震数据体的加井，井数据的加载，地震层位和断层的解释，地质成图等内容。时间短，内容多且生疏，所有的操作指令是英文，这些历来都是学生反映的困难。出现这些现象的原因有很多，其中学生多，指导老师少是一个重要的因素，再者学生的心态有点不正确，学习解释是为自己以后工作铺路，而不是完成学习任务，通过老师的检查。实践部分，学生本人才是主体，老师是次要的辅导作用。

3．树立正确的人生观，价值观，积极向上。不管是教师还是学生，都应如此。教师在教学过程中是引导作用，要认真履行自己的职责，不可敷衍了事，对学生的疑惑耐心的解答；学生也应该有正确的学习态度，学习是为自己，不是为了完成学分，混毕业，同时还要不耻下问，遇到不懂的要尽早弄明白，而不是置之不理。在教与学中，两个主体都要发挥主观能动性，相辅相成，不可分割。

结语

地震数据体是了解地下信息的最重要途径，地震解释技术内容多，应用广，进展快，本科生在大学阶段对地震解释的内容和应用方面都有相应的课程内容与之对应，提高自身地震解释能力，为以后在工作中顺利实施自己的才干，有着至关重要的作用。每个人应该根据自己的情况，更新技术，转变思想，对知识活学活。

［1］ 范延恩，胡光义等，精细地震解释技术在海上某油田开发前期研究中的应用，油气藏评价与开发，2012

［2］ 常子恒，石油勘探开发技术，北京石油工业出版社，2001

*文章来自长江大学工程技术学院教学研究基金项目JY201409