让文明语言之花灿烂绽放——如何引导中职生正确使用校园流行语

房涛

（江苏省睢宁县职业高级中学）

让文明语言之花灿烂绽放——如何引导中职生正确使用校园流行语

房涛

（江苏省睢宁县职业高级中学）

引导中职生正确使用校园流行语是语文教育工作者的当务之急，要做到以下几点：树立语言规范意识，倡导文明用语；重视网络道德建设，提高辨别能力；创设文明语言环境，提升语言品味。

校园流行语；正确引导；文明用语

所谓校园流行语，它是校园文化的一种载体，是指在校园里广泛盛行和使用的语句，是现代中学校园文化的真实反映。它除了具有一般流行语的共性外，还有标新追奇、幽默诙谐、简洁生动等特点。

近几年，随着流行语的热传，这些能反映中职生特殊的心理特点、体现校园文化的校园“语言密码”出现在学生的作文中，出现在语文课堂上，出现在课外学生的交谈中，这些语言有些新颖生动，给中职生枯燥的学习生活增添了些许乐趣，丰富了校园文化；但有些低俗不雅，给学生产生了负面影响，对中职生正确价值观的形成有着错误的引导。校园流行语的产生、发展和运用越来越引起我的关注和思考，作为语文教师，我认为我们有责任和义务引导学生正确使用校园流行语，让文明语言之花绽放在校园内外。

一、树立语言规范意识，倡导文明用语

“正确理解和使用祖国的语言文字”是语文教学的本质和目标。随着社会的不断发展和进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高，树立语言规范意识，使用文明用语是每一个公民应该具备的最基本的素养。

流行语的发展前途有两种：一是消失，即在使用过程中慢慢地被淘汰；二是被接纳，进入一般词汇，成为现代汉语体系中的新元素。我们要留心当下校园流行语，对于那些积极向上、富有幽默性的、发人深省的语言，我们没有必要扼杀，可以顺其自然，因势利导，有时候还可适时指导学生接受并合理使用。（比如“给力”一词）当然，对于那些低俗不堪、讽刺挖苦，给人负面影响的词，我们要认真分析，适当指导他们用健康积极的心态去面对，自觉抵制不良影响。

二、重视网络道德建设，提高辨别能力

信息现代化已经改变了我们的学习和生活，现在的学生“将信息时刻掌握在手”，每人一部智能手机，随时随地上网浏览获取信息。中职生模仿力强，对外界新鲜事物接受快，传播也快，但他们的辨别能力和控制能力却比较差，对自己的言行控制力也较弱，他们往往对那些符合他们的心理，好玩有趣的网络流行语全盘吸收，不管其好其坏都在互相交流，以显他们的幽默感和时尚感。

综上所述，加强学生网络道德建设也迫在眉睫，提高学生的辨别能力也尤显重要。首先，我们要以思想道德教育为主渠道，引导中职生树立良好的网络道德意识，让他们学会处理好大节与小节之间的关系，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从而提高学生的选择能力，自觉抵制不良信息。其次，加强监管，使家庭、社会与学校共同努力，营造绿色网络的学习和生活环境，提高学生使用网络的道德水平，提高其对网络文化信息的辨别力，促进“网络人”的健全人格现代化。这样，在思想源头上提高了中职生的辨别能力，他们会有选择地吸收健康的流行语，从而运用到学习和生活中来。

三、创设文明语言环境，提升语言品味

如何创设文明优雅的语言环境，提升中职生的语言品味，我觉得应该从以下几个方面入手：

1.在语文课堂上，注重提高学生品味美之语言的能力

语文课堂教学可以说是学生学习和品味语言的前沿阵地，是加强语言训练的重要途径，是学生正确理解和使用语言文字的基础。在平时的语文教学中，我采用的是“读中品，品中悟”的方法，以诵读为基础，培养学生感知语言的能力；扣住语境，揣摩赏析，培养学生品读语言的能力；以课内语言素材为依托，培养学生积累语言的习惯。

2.在课外学习中，强调培养学生积累美之语言的习惯

古人云：“不积小流，无以成江海。”厚积薄发，积累是学好语言的基础。课外的阅读积累是课堂教学的延伸和补充，运用课堂上的“精读”品味语言的方法，结合自己的阅读喜好展开广泛的“博览”，在读中品，读中思，从而锻炼了自己的语言思维能力。大量优美词段的背诵记忆，丰富了个体的语言，在不断积累的过程中，培养了学生积累美之语言的习惯。

3.在综合活动中，强化锻炼学生运用美之语言的意识

学习、积累的最终目标是为了运用，除了常规的“听说读写”能力训练之外，我们还可以通过多种有趣的活动充分锻炼学生运用语言的能力。在课堂上，教师可以根据文本内容，创设情境，组织学生以多种方式朗读、表演、迁移训练等；在课堂外，教师可以开展丰富多彩的活动，如演讲比赛、经典古诗文朗诵大赛、话剧表演等，也可以组织诗社、文学社之类的社团，提高学生的兴趣，使其积极参与，在活动中充分发挥自己的特长，学好、运用好祖国的语言文字。

俗话说：“环境造就人。”通过以上几个方面的努力，在校园内形成了优雅高尚的语言环境，那些低俗不雅的校园流行语失去了滋养它的土壤，自然而然地就会在不知不觉中慢慢消失；而那些充满情趣、积极健康的校园流行语，则给语言大家庭注入了新鲜时尚的血液，丰富了校园内外的文化。

［1］韩希明.关于校园流行语的观察与思考［J］.盐城师范学院学报（社会科学版），2007（2）.

［2］杨文全，许艳辉.试论校园流行语的特点及其成因［J］.青海民族学院学报，2003（3）.

·编辑杨国蓉