基于教材，提高学生的学习兴趣——高中数学教学方法探究

沈雪剑

（江西省抚州市临川区第一中学）

基于教材，提高学生的学习兴趣——高中数学教学方法探究

沈雪剑

（江西省抚州市临川区第一中学）

兴趣是最好的老师，高中数学教学应在基础教材的基础上尝试改变教学方法、教学风格，以提高学生的学习兴趣。

基于教材；学习兴趣；高中数学；教学方法

当前的高中数学教学，过于追求提高学生的学习成绩，而没有真正激发学生学习数学的兴趣，殊不知，兴趣才是最好的老师，它能提高学生主动学习的积极性，充分挖掘学生的学习潜能。因此，作为高中数学老师，应在深刻把握教材的基础上，把提高学生的学习兴趣作为课堂教学的重中之重。

一、根据学生需要整合教材内容

数学教材具有很强的指导性和基础性，是课堂教学的基础，教材的编排也具有普适性，缺乏一定的个性和针对性。然而，由于天赋和后天培养的不同，学生的学习能力存在很大差异，高中数学这门学科更是如此，学生的基础知识差距更加巨大。如果老师只是“照本宣科”，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“刚刚好”，后进生“吃不了”，遏制优等生拔尖，后进生跟不上，不利于全体学生的共同发展。因此，新课标提倡“用课本”而不是“教课本”。应将课本作为教学的基础，科学、大胆地整合教材，对教学内容进行一系列的增减或拓展，使教学内容更加符合学生的需要。对于优等生而言，增加必要的课外延伸、拓展，增加学习的难度，发散学生的思维；对于后进生，适当删减一些难度高、不能掌握的学习内容；依据学生的学习习惯调整学习顺序等。对教材内容的整合、重组，能够将静态的课本变成动态的知识，具有一定的灵性和针对性，更加符合学生的学习需求，更能提高全体学生的学习兴趣。

二、改变教学风格

世界万物都是发展的，老师也应尝试改变一下自己的教学风格。如果一个老师的教学风格很严谨，可以尝试活跃一下课堂气氛，给学生一种新鲜的感觉，让学生感觉到数学课不再是一成不变的。如果一个老师的课堂气氛过于活跃，可以尝试变得严肃一些，让学生感觉到老师的严谨，态度也会变得更加尊重起来。高中生的学习压力很大，老师在深入研究教材的基础上，稍微改变教学风格，会引起学生的注意，提升他们的学习兴趣。一些经验丰富的老师授课时不能总是使用那些老掉牙的示例，应与时俱进，提出一些与当前生活息息相关的事例，以激起学生解决问题的好奇心。

三、采取灵活多样的教学方法

高中三年数学学习内容丰富，学生的思维方式、学习习惯也会发生巨大变化，没有一个教学方法能适合所有教学内容的需要。要善于根据教材内容和学生的需求，选取合适的教学方法，保持教学方法的灵活多样，以提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。高一是初中向高中的过渡阶段，学生的思维偏向直观，注重采用直观教学法；高二是学生思维发散、提升的阶段，应选取能引导学生深究的教学方法；高三是学生学习提升的阶段，应选取能提高学生概括总结和运用能力的教学方法。不同时期，教学方法的侧重点不同，要综合运用各种教学方法，以适应课堂教学和学生的需要。无论采取何种学习方法，老师都要注重提高学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。采取灵活多样的教学方法，既是新课标所提倡的新理念，也是保持学生思维活跃、实现创新学习的重要途径。应选取新奇而有趣的教学方法，充分将多媒体技术融入课堂教学中去。既给学生提供沉思默想的空间，让学生能够深度思考；又以直观的图像或动态的变化触发学生阻塞的思维，让学生的智慧得以启迪、灵感得以激发。教学方式的丰富多样、灵活多变，不但让学生时刻对数学学习保持新鲜感，还能激发学生的学习动机，提高学生的数学学习兴趣，进而提高课堂效率。

四、注重课堂教学管理精细化

组织教学和课堂管理是优化课堂教学的两个方面，二者缺一不可。有的教师认为，高中学生自制力强、学习目标明确，教师的工作重点是传授知识，即组织教学，这种观点是有失偏颇的。在尊重教材内容的基础上，课堂教学管理应精细化，这样才能取得满意的教学效果。无论是自主学习、小组合作学习，还是课堂训练，教师都要起到引导教学、及时点拨的作用。自学前，教师要为学生明确自学目标，并进行一定的学法指导，帮助学生提高学习效率；自习过程中，教师要巡视、观察学生的学习状况，并关注学生的学习效果，与学生进行简单的交流，掌握学生的学习进度，发现学生学习中存在的问题，并及时予以指导；在进行小组合作探究学习时，教师应旁听他们的探究情况，观察小组成员的参与情况，对其进行有针对性的引导；课堂训练阶段，教师要对不同层次学生的解题情况进行查阅，并通过他们的做题反馈反思课堂的教学效果，及时采取教学补救措施。教学管理，重在精细。教师只有在每个环节的细节上取胜，才能保证课堂教学能够落到实处，保证每位学生都能投入到学习中，逐步提高学生的学习兴趣。

总之，在新课标改革的背景下，高中数学老师应基于教材，逐步改变教学风格、教学方式，提高学生学习数学的积极性和主动性。

［1］林利良.高中数学情景式教学有效性研究［J］.中学时代，2012（12）.

［2］田艳芳.浅谈高中数学教学方法［A］.2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］，2015.

·编辑薄跃华