探究传统游戏在幼儿教育中的应用

浙江省浦江县新华幼儿园　　毛芬芬

探究传统游戏在幼儿教育中的应用

浙江省浦江县新华幼儿园毛芬芬

传统游戏相比于一些借助现代电子科技产品的虚拟游戏而言，显得更为真实，孩子能够在传统游戏中得到更加真实的游戏体验，幼儿往往对于一切新鲜事物充满了好奇，爱玩是孩子的天性，如果抛弃了传统游戏的熏陶，让孩子沉浸在现代化的电子科技中，如此本末倒置，却也实在不合适。

传统游戏沉迷文化熏陶幼儿教育

幼儿是一个特殊的群体，幼年也是一个特殊的成长阶段。孩子喜欢把游戏作为情感的依托，在游戏中成长，在游戏中感悟，他们不同于学习紧张，忙着升学压力的初中高中生，对于他们而言，自由支配的时间很多，因此，游戏在幼儿成长过程中有着非常重要的作用。

一、传统游戏的地位

传统游戏其实就是民间流传下来的一些游戏模式。不需要借助很多现代化的工具，只需要简单的准备工作就可以完成，孩子往往能自得其乐。它不受场地、天气、器材等限制，也不会根据孩子的接受能力来判定游戏水平，更不会让孩子沉浸在自我的世界里而失去了与同班的交流的机会。

一般传统游戏只需要三五个孩子就可以完成，这些游戏往往很简单，幼儿只需要看过一遍就可以掌握游戏方法，符合孩子好动、好奇心强、灵活、好模仿的天性，孩子在游戏中往往可以释放天性，促进自身的全面发展，同时对于规避电脑沉迷、防止孩子性格闭塞也有很大的帮助。

二、传统游戏之语言篇

幼儿处于言语表达能力形成的初级阶段，抓住这个时期，提升幼儿的词汇积累以及语言表达能力至关重要。幼儿的知识获取往往通过听、说、读、写、感等渠道。比如我习惯让孩子们玩词语接龙的游戏，这个过程孩子的注意力都会很集中，他们会认真听之前的人说的是什么词，然后在脑袋中进行搜索，然后得出答案。这个过程是孩子听、说能力的极大提升。这个游戏也能培养孩子的创新能力和协作意识，大家相互交流，整个教室气氛很活跃，孩子们欢声笑语，幼儿的天性得到了释放。有一次我让孩子们接“大家”，大家得出了很多答案，比如“家庭”“家长”“家人”，但是有一些同学说“加法”（家法），我就给孩子们讲加法（家法）有两种不同的解释，以及分别是什么意思，让幼儿对于语言文化有了初步的感知。

三、传统游戏之角色篇

爱玩是孩子的天性，他们擅长表演，喜欢做自己的主人。于是我在课堂上给孩子安排“过家家”的游戏，孩子们可以自己选择扮演“父亲”“母亲”“厨师”等角色，在游戏的过程中孩子会和家庭中的其他成员进行沟通，并且一起完成“扫地”“做饭”等各种事情，通过这个游戏，孩子的语言表达能力、动手能力、团结协作能力都会有很大的提升。

四、传统游戏之感知篇

幼儿处于生长的初级阶段，各方面都会比较敏感，感官对于外界的反应也会比较激烈。我在课堂中会给孩子设计一些感官游戏，比如“碰鼻子”“牵手跑步”“绑腿前行”等，孩子们通过肢体接触，能够增加彼此之间的感情，他们对于外界的感知也会比较直接。这些游戏往往需要几个小伙伴一起协作完成，在游戏的过程中，可以培养孩子的组织能力、协调能力以及怎样与人交流等基本技巧，孩子们在游戏中也学会了把自己的快乐分享给别人。

在给孩子们设计这些游戏的时候，我经常会想到自己多姿多彩的童年，在我们那个并不富裕的年代，没有手机，没有电脑，没有游乐场，没有电影院。我们小时候最快乐的事情就是叫上邻家的孩子一起踢毽子，丢手绢，在夕阳下追逐奔跑，坐在稻田里吹清凉的晚风，所以我会在教室的一角给孩子设置传统游戏角，安排一些比如“踢毽子”“跳皮筋”等小游戏，孩子们在下课了都能享受快乐的时光。

五、传统游戏的闪光点

接着我来具体剖析一下传统游戏对于幼儿成长的重要意义。首先，传统游戏有利于幼儿语言能力的提高。幼儿学习语言，不是单纯的重复，而是通过对于外界的感知，对词句进行组合表达。传统游戏就是一个很好的媒介，游戏中孩子们会互相交流，共同完成游戏，学会了和他人沟通，表达自己的感受，同时也增进了同伴之间的感情。其次，传统游戏有利于孩子逻辑思维的提高。数学极具逻辑化，幼儿对于数学往往呈现出消极情绪，课堂反馈也不是很理想，如果采取传统的方法教幼儿学习数学，往往收效甚微。而采取传统游戏的方式，却可以在游戏中让孩子快速地接受，潜移默化中提高孩子的逻辑思维能力。《跳格子》就是一个很好的游戏，引导孩子边跳边念，学习儿歌、学习数学两不误。最后，传统游戏有利于孩子肢体语言的发展。孩子身体素质的培养需要从小抓起，通过传统游戏中的“踢毽子”“跳绳”“拔河”“跳皮筋“等游戏，可以让孩子的肢体协调能力得到提升，锻炼手、脚、眼等各部位的协调能力。游戏中对于孩子身体机能的提升往往是潜移默化的，同样也是意义重大的。

通过很多调查发现传统游戏是幼儿自我教育、自我发展的有效活动形态，也是教师在进行各种学习活动的教学中能切实提高教学效果的有效辅助手段，因而我们要利用民间游戏的全面渗透来提高学前教育的效果。

当下时代发展的速度一定程度上已经和传统的教育模式呈现脱节的状态，传统游戏慢慢地被人摒弃，取而代之的是电脑、手机，以及形形色色的电子游戏。幼儿接触了这些高科技的东西，慢慢地就会放弃传统游戏的熏陶，另一种意义上说，也是对于传统文化的抛弃。

传统游戏对于孩子的语言表达能力、团队协作能力、肢体协调能力、逻辑思维能力以及对于快乐的分享意识等各方面都有很大的帮助。

[1]薛军利.民间传统游戏融入体育教学中的策略探究.期刊论文——当代体育科技.2013(14)

[2]苏梅.把传统游戏还给孩子 [J].山东教育.2003(09)