合理运用实验，为课堂注入灵魂

张忠义

（襄阳米芾中学）

合理运用实验，为课堂注入灵魂

张忠义

（襄阳米芾中学）

化学作为一门以实验为基础的学科，实验就是课堂的灵魂，化学课堂教学正因为有了实验，学生变得活跃，课堂中充满生机。教学应抓住课堂的灵魂，让学生有丰硕的收获。

实验教学；灵魂；生机

化学课程的改革重点是“以提高学生的科学素养为主旨”，要求“化学课程通过知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观三维目标来实现对未来社会公民科学素养的培养”。化学作为一门以实验为基础的学科，实验就是课堂的灵魂，设计探究性实验教学是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的主阵地，能较好地传授创新思维的基本方法，提高学生创新思维的实际价值。

当学生还对化学比较陌生的时候，从第一节课起，我就精心设计好了精彩奇幻的实验，有魔术师变魔术的神奇效果，并在课堂教学中，除了完成教材上设计的实验，还贯穿了一起趣味实验，让学生渐渐迷恋上化学这门学科，让他们顺着我的意愿渐渐地在他们心中种下探求化学知识的种子，让他们有急切学习化学的欲望。而作为一门以实验为基础的学科，实验就是课堂的灵魂，化学课堂教学正因为有了实验，学生变得活跃、课堂中充满生机。通过几年的教学摸索，我个人认为在教学中适时，恰当地处理好实验教学，将很好地完成教学目标，甚至达到出乎预料的效果。

一、感悟实验设计理念

作为教师我们对学生要“授之以渔”。所以，在实验教学中，对于经典实验，我们要尽量展现其精巧的设计、独到的方法、深刻的分析，凸显实验的设计意图，引导学生认真观察实验现象、操作细节、实验注意事项，积极思索，并通过各种方式得出实验结论。对于这类实验，如果有其他实验方法，我也尽量介绍给学生。然后，引导学生去追溯化学家思考、研究的源头，想象为什么要这样设计，其设计的严密性。对于教材中大量的演示实验和学生实验，我们不应该仅仅满足实验结论上的重复性，而是突出师生在实验思想上的探索性，尽量再现实验的设计过程，以此启发学生发现问题，提出解决问题的方案，激发学生的创新思维。通过分析归纳实验的设计思想，实验教师要让学生从中吸取设计思想的营养，领悟科学研究的方法，有利于学生创新精神的培养和创新能力的提高。

二、加强探究性实验教学

现阶段，中学化学实验一般可以分为三种，第一种是验证型实验；第二种是知识应用型实验；第三种是操作型实验。其中大多数实验是验证型的，学生带着结论做实验，所做的工作很少，只是按部就班地操作、记录，无须认真观察和思维就能成功。这和真正地解决实际问题的模式有很大差距，不利于培养学生分析和解决实际问题的能力。因此，在实验教学中，我们要加强实验的探索性，有意识地为学生创设探索情境，提出和启发探索问题，并通过设计一些探索性实验，让学生在实践中探求新知识，亲身经历探索知识的全过程。

案例：在做酸碱中和反应的实验中，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴滴入稀盐酸，当红色恰好褪去时，教师引导学生得出是酸和碱发生了反应。此时，老师应引导学生探究分析红色褪去前溶液的溶质成分，恰好褪去时溶液的溶质成分以及红色褪去后，继续滴加稀盐酸时溶液的变化现象及溶液溶质成分。这既培养了学生的思维发散能力，又提升了学生的科学素养。

三、创设实验环境

教材中有些实验，有些学校受到条件的限制，不能完成，而没有直观的教学，学生又很难领悟，教师可以发挥其想象，利用生活中的材料自制教具、先进手段和技术改进原有实验。甚至有些完成不了的实验，可以借助多媒体协助完成。如在“分子和原子”的教学中，对分子概念的教学，学生难以想象构成分子的原子在化学变化中要分开，又重新组合成新的分子，老师可以用乒乓球和其他物品制作成分子模型来辅助展示，也可以借助多媒体来帮助学生建立微观粒子表象。

单凭教科书的实验内容进行“照本宣科”式的教学，是远远不够的。我们还经常补充更新实验内容，使实验常新，使实验向贴近生活，贴近新科技方面发展，拉近实验和现代生活的距离。利用生活用品制出的实验教具，让学生学会在课余时间去实践，并从中享受制作与实验的乐趣，从而也养成动手动脑的好习惯。通过实验创新大赛，我将许多好的制作教具的方法和已制作好的教具介绍给学生，比如，爆炸实验装置，灭火器实验装置、验证二氧化碳与氢氧化钠反应的实验装置等，学生在学着制作的同时，自己也有不少创新和心得，从他们身上也可以吸取不少的优点。

四、为学生实验积极创造条件

为了多给学生动手的机会，应开放实验室，让学生走进实验室做自选实验或演示实验，还把一部分演示实验改为学生实验。根据不同的教学要求，深入钻研教材，精心编排实验操作流程，拟定实验方案，优化实验课型，对实验进行创新设计，包括教具的改进、实验层次的安排、问题的设置及解决的办法等。

在课堂中，教师把握好实验教学，在实验教学中多动动脑子，用多种方式、多形式的实验来装扮你的课堂，抓住了课堂的灵魂，你的课堂将会是一片生机盎然的景象。

李小叶.初中化学实验教学方法初探［J］.中学时代，2012（2）.

·编辑李建军