初中物理教学中学生问题意识的培养

刘平梅（河北行唐县独羊岗中学）

摘　要：随着新课程改革进行得如火如荼，越来越多的教师和学生开始认识到问题意识对促进物理学习的重要意义。但是由于受传统教学理念和方式等因素的影响，当前初中物理教学中对学生问题意识的培养仍然存在很多不足。先阐述了培养学生问题意识的重要作用，又对如何更好地培养学生的问题意识提出了建议。关键词：初中物理；问题意识；培养

初中物理教学中学生问题意识的培养

刘平梅
（河北行唐县独羊岗中学）

摘要：随着新课程改革进行得如火如荼，越来越多的教师和学生开始认识到问题意识对促进物理学习的重要意义。但是由于受传统教学理念和方式等因素的影响，当前初中物理教学中对学生问题意识的培养仍然存在很多不足。先阐述了培养学生问题意识的重要作用，又对如何更好地培养学生的问题意识提出了建议。
关键词：初中物理；问题意识；培养

随着社会经济的发展和现代教育理念的进步，传统的教学模式已经无法适应发展的需要，传统的初中物理教学理念同样受到了质疑，显露出许多弊端。因此，在当前新课改活动进行得如火如荼的大背景下，初中物理很多教学方式也做出了积极的改变。众所周知，素质教育和新课程改革要求发挥学生的主体地位，培养学生综合素质。因此这就需要我们深入了解初中物理课堂的教学有效性，通过培养学生的问题意识来提升学生的综合素质。

一、初中物理教学中培养学生问题意识的意义

1.对提高学生认知能力发展的作用

在初中物理教学中培养学生的问题意识，有利于提高学生的认知能力。一旦学生具备良好的问题意识，就会在学习中主动地探究这个问题是什么，为什么会这样，应该怎么做才能解决这个问题等，促使学生主动发散思维，重新分析理解物理知识，从而对知识的掌握更为深刻。除此之外，解决问题的求知欲还会推动他们去查阅资料和询问教师，更能帮助学生拓展原有的知识层面。

2.对激发学生创新意识的作用

在初中物理教学中培养学生的问题意识，有利于激发学生的创新意识和创新精神。众所周知，问题意识是培养学生创新意识的源头，学生要想进行创新，首先就要学会发现问题，因此，只有具备强烈的问题意识，才有可能及时地发现问题，进而激发自身的创新精神。也就是说作为思维动力的问题意识，能够有效地促使人们去发现问题、提出问题，因此要将培养学生的问题意识作为激发学生创新意识的重要途径。

3.对提升学生物理素质的作用

在初中物理教学中培养学生的问题意识，有利于保证学生在教学活动中的主体地位，帮助学生掌握更好的学习方法，从而提升学生的物理素质。培养学生提出问题能力，有利于促进学生主动地参与到教学活动中去，从而激发学生表达与交流的愿望，通过交流使学生能够认识自我，提高对知识的理解水平。与此同时具有强烈问题意识的学生又能够在发现问题和提出问题的同时，积极地思考解决问题的方法，而只有通过解决问题的练习，才能逐渐学会发现和探究的技巧和方法。因此，加强对学生问题意识的培养，必然会使学生掌握有效的学习方法和技能技巧，提高学生的数学素质。

二、初中物理教学中培养学生问题意识的策略

1.建立和谐的师生关系

要在初中物理教学中培养学生的问题意识，就需要教师用积极的态度营造利于学生提问的课堂教学氛围，让学生做到敢于提问。因此要通过建立良好的师生关系，正确引导学生对课本上规律和概念等内容进行大胆的质疑，而教师在面对学生提问的时候，也要给予充分的肯定，以鼓励学生的质疑精神，从而提高学生在高中物理学习中的问题意识和精神。

2.创造情境教学环境

要在初中物理教学中培养学生的问题意识，还需要教师采取积极的措施创设教学情境。在教学活动中兴趣是最好的老师，学生对所学科目的兴趣在很大程度上决定着其是否能学好这一科目。初中生的好奇心都很重，在实际生活中也能够找到许多物理知识，这些都对学生的学习有很大的帮助。

初中物理教师应当注重在教学活动中对教学情境的创设，让学生在探索中实现创新。物理学科的特征之一就是抽象，如何能让学生在抽象的数学知识中培养自身的创新意识，就需要教师通过具体形象的教学情境的设置，生动而有趣地向学生进行教学活动的展示，从而实现对学生创新意识的激发。除此之外，在初中物理课堂教学中，教师还可以为学生创造大量的实验机会来进行实践操作，让学生在亲自动手中激发学习的兴趣，更加清晰地认识到物理知识在实际生活中的实用性。

3.指导学生提问方法

要在初中物理教学中培养学生的问题意识，还需要教师给予学生正确的指导，帮助学生学会提问，提高自身的问题意识。在初中物理教学活动中，教师要对学生进行正确的引导，要在鼓励学生提出问题的同时提高问题的有效性。要在平时的教学中对学生提出问题的角度进行引导，切合所学的物理知识要点，要帮助学生学会从不同的角度去思考问题。

综上所述，学生的问题意识是需要在教学活动中不断培养起来的。在初中物理教学活动中，教师所讲述的内容除了教材上的内容外，还应该在此基础上进行深化并培养学生的创新能力和思维发散力。与此同时还要做到在所学知识上不断拓展发现，并且寻找到积极的解决方式，从而为提高自身的问题意识和实现全面素质发展奠定基础。

［1］邹丹.浅谈初中物理教学的新课引入［J］.科学咨询：教育科研，2016（1）.

［2］肖艳华.初中物理教学中如何引导学生主动探究的策略研究［J］.学周刊，2016（15）.

·编辑谢尾合