如何在语文教学中开展德育

王玉兰

（新疆维吾尔自治区巴楚县第二中学）

如何在语文教学中开展德育

王玉兰

（新疆维吾尔自治区巴楚县第二中学）

“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”可见，德育的重要性。所以，为了促使学生获得良好的发展，也为了提升学生的综合素质水平，更为了促使学生获得健康的成长，在教学时，教师要立足于语文教学，要在深入挖掘教材价值的同时，为学生德育教学质量的提高做好保障工作。因此，作为一线教师要重视德育，要有效地将德育与语文教学结合在一起，这样不仅能够确保课程价值最大化实现，帮助学生形成正确的情感态度和价值观，而且对学生健康的成长以及全面的发展都起着不可替代的作用，进而全面提升学生的道德素养。

爱国教育；亲情教育；团结精神

在新课程改革下，为了做好德育工作，也为了促使学生获得健康的成长，更为了提高学校的竞争力，在教学时，教师要转变教育教学思想，通过有效地将德育与语文教学结合在一起来为学生形成正确的情感态度和价值观进行论述，以促使学生在高效而自主的语文课堂中获得良好的发展，因此，本文就从以下几个方面入手对如何在高中语文教学中进行德育进行论述。

一、爱国教育的渗透

爱国教育是德育的主要内容之一，也是学生健全发展中不可缺少的内容，所以，在教学时，我们要有效地将爱国主义教育与语文教学结合在一起，引导学生在自主体会和思考中理解爱国主义教育的存在价值，进而使学生真正意识到爱国教育的重要性，同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献。因此，在语文教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，引导学生在体会中真正理解爱国主义思想的价值，使学生形成正确的情感态度和价值观。

例如：在教学《记念刘和珍君》时，为了让学生更好地理解文本中心思想，也为了向学生渗透爱国主义教育思想，使学生在语文文本学习中获得良好发展，在教学时我引导学生思考了下面几个问题，如：（1）为什么多次写“始终微笑着，态度很温和”？表达了刘和珍什么样的状态？（2）刘和珍是一个怎样的人？（3）文章中表达了怎样的思想感情？……组织学生结合教材文本进行思考，并从中学习其爱国精神，激发学生的爱国热情，使学生在轻松的环境中获得良好的发展。可见，这样的爱国主义教育的渗透要比教师单纯地对爱国主义教育效果要好得多，而且，在这种思考和探究中学生也能体会到爱国主义教育思想的重要性，进而为学生健全发展做好保障工作。

二、亲情教育的渗透

亲情是中华民族的传统美德，是学生健全发展中不可缺少的一部分，更是高效课堂顺利实现的保障。但是，随着独生子女的逐渐增多，随着人们生活水平的逐步提高，社会各界对孩子的爱都往溺爱的方向发展，不正确的爱让很多学生认为家长为自己所做的一切都是理所当然，导致学生亲情意识越来越低，严重不利于学生感恩意识的形成。所以，在新课程改革下，教师在语文教学过程中要将亲情教育渗透其中，要引导学生在体会文本所表达的中心思想中形成正确的情感态度和价值观，同时，也为能确保本节课的教学目标顺利实现。

例如：在教学《陈情表》时，记得有人说过这样一句话：读《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。所以，在这篇文章的教学过程中进行亲情教育效果是最好的，也是完成教学目标、做好德育的重要保证。因此，在教学时，我首先引导学生结合下面的注释进行翻译，并自主体会文本中作者所表达的祖孙之间的真挚而深厚的感情，进而向学生渗透亲情教育，逐步使学生学会感恩，使学生懂得珍惜亲情，懂得体会父母的不易。

三、团结精神的培养

团结精神的培养是竞争激烈的社会所必须具备的品质之一，也是提高学生社会竞争力的基础，所以，在实际语文教学过程中，我们可以组织学生以小组为单位进行学习，引导学生在互相交流和互相听取意见中掌握基本的知识，同时也为学生团队意识的形成以及综合能力水平的提高做好保障工作。因此，作为一线语文教师，我们要在全面了解学生的基础上对学生进行有效分组，以帮助学生在团队的共同学习下形成正确的学习态度。

例如：在教学时，我们可以组织学生以小组为单位对相关的问题进行讨论和思考。比如：组织学生对“亲情是什么”这一话题进行讨论，鼓励学生自主地说一说观点和看法，这样不仅能够加强生生之间的交流，提高学生的倾听能力，同时，在有效的讨论之后，组织学生以小组为单位写一篇有关“亲情”的文章，这样的交流过程不仅能够培养学生的团队意识，而且也有助于提高德育质量，对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

德育的成效不是一朝一夕能看到的，是需要教师正确引导的，也是高效课堂顺利实现的保障。所以，在德育过程中，教师要重视德育，要通过将语文教学与德育结合在一起来为学生健全的发展作出贡献，同时，也为学生综合素养的全面提升作出贡献。

［1］郭同福.如何在高中语文教学中进行德育渗透［J］.延边教育学院学报，2007（2）.

［2］罗忠项.如何让德育与语文教学相伴［J］.教育教学论坛，2010（27）.

·编辑段丽君