论如何构建初中语文高效课堂

赵秋菊

（内蒙古锡林浩特市油田学校）

论如何构建初中语文高效课堂

赵秋菊

（内蒙古锡林浩特市油田学校）

随着近年来新课改的不断深入，在当前的新课改背景下越来越重视课堂教育的效率，高效课堂已经成为教育质量提升的主要手段。初中语文是教育中的基础部分，也是提升学生综合素质的关键所在，因此，教师在当前一定要重视高效课堂的构建。主要对如何构建初中语文高效课堂进行了分析，希望为初中语文教育提供有益的参考。

初中语文；高效课堂；构建

初中阶段语文的重要性是不言而喻的，但由于我国长时间以来教育受到传统观念的影响，因此，教学十分僵化，教学效率也难以提升。在这样的背景下高效课堂应运而生，这对初中语文教学的实施将产生积极的作用。下面将对如何构建初中语文高效课堂进行详细的讨论。

一、激发学生兴趣

兴趣对于学生来说是十分重要的，只有他们对语文课堂产生兴趣，才能更加主动地投入其中，从而为高效课堂的构建奠定基础。因此，在教学中怎样提升学生的语文兴趣成为教师所面临的重点问题。对此教师应当注意以下几点：（1）首先要保证自身与学生之间的关系平等，成为学生学习中的伙伴，在这样和谐的师生关系中学生将更加愿意主动参与。（2）教育中教师应当注重为学生创设丰富多彩的教学形式，利用各种不同的情境或者是内容来引起学生的注意，适当地将一些学生生活中的常见内容与教学之间相结合，从而让学生感受到语文的无处不在，并在教学体验中感受语文学习所带来的乐趣。（3）教学中教师要想提升学生的兴趣还可以从教学节奏上入手，正确地把握学生兴趣点，从而提升他们的兴趣。当教师找到学生的兴趣点以后对此进行正确的引导，也是调动学生积极性的重要措施，对满足课堂需求来说具有积极影响。

二、改善教学氛围

高效课堂的构建指的是在有限的时间内，尽量地发挥出最大的教育效果，促使教学任务和目标的共同完成。因此，在教学中教师应当重视起教学环境的改善。传统的语文教学中气氛十分枯燥，很难让学生感受到学习的乐趣，同时也难以产生学习的积极性。因此，在高效课堂的构建中教师首先要考虑改变这种状态，让课堂气氛活跃起来。为了能达到活跃课堂气氛的目的，教师在选择教学内容时应当尽量地选择一些他们感兴趣的内容，从而培养学生的鉴赏能力和思维能力，促使教学效果得到提升。同时，教师要充分考虑到学生的实际特点，根据他们的喜好来设置教学内容，促使学生的学习效率逐步提升，保证教学具有针对性。

三、保证学生主体地位

在初中语文教学中，学生的主体地位是非常重要的。传统教育中教师始终处于课堂的主体地位，导致学生只能被动地进行学习，长时间以来导致学生主动性受到严重的影响。因此，在初中语文教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，将课堂时间还给学生，从而让学生在自我反思和发现中找到学习自信，最终达到提升教学效率的目的。为此在高效课堂的构建中，学生作为课堂的主要对象，教师需要积极地给予学生适当的鼓励，让他们都能参与到教学活动中来，为教学的实施提供基础保障，同时，教师还应当引导学生充分地发挥主动性，这是提升教学效率的关键所在，更是高效课堂构建的关键。此外，教师应当对教学中的重点和难点有正确的把握和认识，采取针对性的措施来实施教学。

教学中学生的主体地位还体现在教学主动性的提升上。教师的责任不仅是教，同时还有着引导的作用，要让学生真正地学会怎样去学习才能实现高效课堂的构建。当学生对学习方法有了认识和掌握，那么就能举一反三，从而更加主动地进行问题探索。对学生的学习积极性调动有着多种多样的方式，例如，在学习《苏州园林》一课时，如果教学中没有条件让学生感受到美好的景色和苏州园林的巧夺天工，那么教师就可以将事先收集到相关的视频在课堂上通过多媒体的方式播放给学生看，从而让学生更加直观地感受风景的秀丽和壮观。

四、重视教育评价

在初中语文教学中，不仅教学要达到高效，更应当重视起教学评价的高效性。教学的目的不在于学生是否能认认真真地学习，而在于学生在学习过程中是否得到了能力和素质上的提升。因此，教师需要对学生进行及时的评价，在评价中尽量地采取全面评价方式，对学生的表现和一段时间内学生的提升情况等进行评价，从而促使学生了解到自己的不足，真正地为课堂构建提供保障。

在新课改背景下，初中语文高效课堂的构建是一项十分复杂的工作，作为教师一定要充分地认识到这一点，并努力地提升学生兴趣，改善教学方式，从多方面来进行高效课堂的构建，真正为初中语文教学实施提供保证。

［1］李聚茹.探究初中语文构建有效课堂的策略［J］.学周刊，2016（19）：45-55.

［2］丁佐宏.如何用微课“点燃”初中语文课堂［J］.语文教学通讯·D刊：学术刊，2016（5）：66-69.

［3］季会林.浅谈新课改下初中语文教学［J］.读与写：教育教学刊，2016（5）：30-35.

·编辑段丽君