初中历史教学中学生自主学习能力的培养探究

李凤兰

（吉林省德惠市第十二中学）

初中历史教学中学生自主学习能力的培养探究

李凤兰

（吉林省德惠市第十二中学）

历史教学是初中课程教学的重要组成部分，学生对于历史的学习可以帮助学生加深对中国及世界历史文化的认识与了解，这也是历史文化传承的最主要途径。对于初中历史教学而言，要提高教学的有效性，充分发挥学生的自学能力是十分重要的，同时，培养学生自主学习能力对于学生未来的学习与发展有着积极的意义。

初中历史教学；自主学习能力；培养

在当前我国的初中教育中，学生自主学习能力弱已成为了一个十分普遍而严重的问题，自主学习能力的高低，很大程度上影响着学生未来的发展，随着教学改革的不断推进，在初中教学中加强对学生自主学习能力的培养已成为了必然的要求，因此，对初中历史教学中学生自学能力培养的策略与途径展开深入探讨具有很大的必要性。

一、兴趣着手，增强学生自主学习历史的内在动机

在初中历史教学中，对于学生兴趣的把握是十分重要的，学生能否自觉主动地投入到学习中，很大程度上取决于学生内在动机的强弱，对于学生兴趣的培养与激发是增强学生学习内在动机的重要途径，只有学生对所学习的内容感兴趣，才会真正主动投入进来，这也就要求历史教师要在教学中，通过多种方法和手段的运用，培养学生的历史兴趣，调动学生对历史知识的探索欲望，从而逐步培养学生自主学习的意识。

如，在教授七年级历史课程中“贞观之治”一课时，教师可以引用唐太宗与宰相魏征的趣味故事，来调动学生的兴趣。可以在正式教学开始前给学生讲这样一个小故事：一代名相魏征为人刚直不阿，敢于直谏，连唐太宗有时都会怕他，大臣给唐太宗进献了一只漂亮的鸟，一日，唐太宗在宫中把玩，恰逢宰相魏征前来要与太宗商议政事，太宗紧张，怕魏征说他玩物丧志、不理朝政，便慌忙将鸟儿藏于怀中，待与魏征议事完毕，太宗才发现鸟儿已经闷死。这则小故事并非为了说明太宗害怕魏征，更是侧面体现出太宗对于君子贤臣的重视，也反映出唐太宗治国用人的态度，这也是“贞观之治”得以呈现的一个重要原因。学生对于这样的历史趣闻轶事往往容易产生兴趣，教师此时可以抛出问题，如唐太宗身为皇帝，为何会惧怕魏征说自己，唐太宗怕魏征为什么还要封其为宰相等，这样能够将学生的思维引入课程中，激发学生的好奇心，并让学生带着兴趣更加渴望从教学知识中探求问题的答案，这对于培养学生自主学习能力有着积极的作用。

二、授之以渔，传授给学生科学的自主学习方法

学生学习效率会受到学习和掌握知识方法技巧的影响，历史作为一门需要大量背诵记忆的学科，运用适合自己的记忆方法，对于学生记忆将会起到很大的帮助作用，如插图复习法、年表复习法、专题讲解法、记忆的化简法、比较复习法以及运用联想规律来进行记忆都是不错的选择。针对一个历史事件，首先要弄清六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果，也可以利用表格，简明扼要地记载所有事件，利于记忆。需要注意的是历史知识都是相互贯穿起来的，当学到课本的某一章节时，先想想在本章历史事件之前发生了什么以及它们之间的内在联系，在历史事件间进行横向与纵向的比较，如同一时期不同国家的政策或某两种政变的异同点以及产生的原因背景等，都可以进行联想和比较式的记忆。好的学习方法，一定要在深入对教材知识的研究挖掘之后形成的，初中历史教科书上有大量的文字材料和图画表格，是需要学生仔细阅读和了解的隐性知识，学生应该自主完成这部分的知识迁移。此外，教师还要教会学生透过历史现象看本质的技巧，如辛亥革命的本质、改革开放的本质等，并且主要培养学生归纳总结、把握知识间联系性的能力，这样才能提高学生学习历史的效率。

三、角色调整，培养学生独立思考与大胆质疑的习惯

自主学习能力的关键在于学生的自主性，不仅仅要求学生自主参与到学习活动中来，还要求学生能够独立自主的进行思考，而不是为师是从，这就要求教师在开展教学活动的过程中要对师生的角色关系进行重新的调整，使教师不再是课堂的权威与教学的主体，学生也不再是被动接受知识的客体角色，师生间应建立起合作学习的伙伴关系。在初中历史教学活动中，教师应尽可能给学生创造一个平等、民主、和谐的学习环境，在授课时要注意避免灌输式教学方法，尽可能通过语言和行为来引导学生主动探索和挖掘知识，给予学生独立思考的空间，还要打破教师一贯的权威形象，在教学中鼓励学生针对教师或其他同学的观点，大胆提出质疑，只要学生所提出的质疑和不同观点有理有据，教师就应当予以尊重和认可，这样能够增强课堂互动的水平。当然，对于学生质疑也不能完全放任，应要求学生的质疑是在充分进行过思考的基础上提出的，同时，在学生提出质疑，或新的问题后，应及时组织和引导学生从书本及相关的历史知识中挖掘和探索问题的答案，使学生养成独立思考的习惯，这样才能逐步实现学生自主学习能力提升的目标。

梁培君.试论以课堂教学培养学生自主学习能力的探索［J］.科技风，2016（8）.

·编辑鲁翠红