中国三大自然区人类活动的影响

张 悦

(内蒙古通辽市第五中学，内蒙古 通辽 028000)

中国三大自然区人类活动的影响

张 悦

(内蒙古通辽市第五中学，内蒙古 通辽 028000)

新课程标准的实施着重要求学生自主探究性学习，高中地理作为高考的科目，学生更应该在学习过程中去自主探究学习。如何进行地理探究性学习，是学生要找准的方向。

中国三大自然区；人类活动；影响；高中地理；实践；兴趣

1 区域和区域的差异

课本：区域是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。

探究点：乐都盆地是一个区域。

乐都区域包括自然、社会、经济等多个要素。乐都在行政区域上和化隆、民和、平安、互助有明确的边界，在语言上、生活习惯上等没有明确界限。乐都区气候属于高原性与大陆性的气候，它与周围区域没有明确界限，区域范围有大有小。乐都区从大的方面可以看成是青藏高原与黄土高原的过渡带区域，再依次化分为高原边缘二级区、湟水谷地三级盆地区，等等。乐都区在湟水河谷地带区域中呈现河谷相似性，与南方区域表现出差异性。

2 三大自然区

2.1 划分的主要依据

详见表1所示。

表1 主要依据

2.2 划分界限

(1)东部季风区——400 mm等降水量线——西北干旱半干旱区。

(2)东部季风区——3 000 m等高线——青藏高寒区。

(3)西北干旱半干旱区——昆仑山、阿尔金山、祁连山一线——青藏高寒区。

详见图1。

3 中国三大自然区的自然环境差异

课本：自然区域差异的产生主要受纬度位置、海陆位置和海拔高度等因素的影响。具体而言，一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分自然区域，详见表2。

图1 中国三大自然区Fig.1 Three natural areas of China

东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区地形和地势海拔低，平原、低山丘陵海拔高，高原或高山、盆地海拔高，高山耸立，冰川广布气候季风气候显著，湿润，雨热同期干旱、半干旱高寒气候(辐射大、气温低、风力大)水文特征外流区内流区兼有外流区与内流区，众多河流发源地植被和土壤森林和森林草原、人工植被，森林发育下土壤、人工土壤草原、荒漠草原、荒漠贫瘠、盐碱化严重高寒荒漠为主，水分稍多地区有草甸、灌丛，东部和南部边缘山谷地区有森林区域内部变化的主导因素纬度地带性(热量)经度地带性(水分)垂直地带性(热量、水分)

探究点：乐都区自然区域差异性的影响因素。

乐都区自然地理区域存在着河谷平坦川水地、黄土丘陵浅山地、石质高山脑山地的垂直地域差异，这些差异从小范围看是多种自然因素作用的结果，其中海拔高度因素是基础，因此从全国大范围可以划分到西北干旱半干旱自然带，但同时该地处于一个过渡带上，也具有青藏高寒区的特点，垂直差异影响下形成河谷平坦川水地、黄土丘陵浅山地、石质高山脑山地的三大地域。

4 中国三大自然区人类活动的差异

课本：人类活动在一定程度上受到自然条件的制约，从而使得不同区域人类活动表现出相应的差异性，如表3所示。

表3 三大自然区人类活动的差异

探究点：乐都区平坦川水地、黄土丘陵浅山地、石质高山脑山地的三大地域人类活动的差异。

乐都区平坦川水地受人类活动的影响广泛而深刻，平坦的湟水谷地及其支流带几乎全部被开垦而发展农业，是乐都区最主要的农业区，该区域聚落稠密，交通较便利，是乐都区经济最发达的地区，该区域以碾伯为重心呈放射状发展模式。

5 区域地理环境对人类活动的影响

课本：人类依赖于一定的自然环境而生存，而自然环境作为一种不以人的意志为转移的客观因素，无时无刻不对人类自身发展进程产生着影响，并在人类社会历史上打下了深深的烙印。

探究点：乐都不同区域地带的地理环境对乐都人的生活和生产影响。

乐都区区域地理环境存在着海拔不同地带的差异性、距离碾伯镇距离不同发展的差异性，因此这种差异性影响到区域经济发展的差异性、生活方式、人们行为习惯的差异性。乐都区是典型的传统农业生产区，所以这种差异在农业生产过程、农业生产类型、农业生产对象等方面的差异性。例如：传统农业发展中湟水谷地农业区以小麦、蔬菜种植为主，浅山干旱农业区以小麦、洋芋种植为主、脑山高寒农业区以青稞种植、山地畜牧业为主。该部分知识探究立足于调查和实践，从生活中来落实，培养学生思考和联系实际能力。

6 人类活动对区域地理环境的影响

课本：人类利用自然资源对区域地理环境的影响。

人类的生产和生活实际上就是人们利用各种自然资源进行建设的过程。在建设的过程中，如果顺应自然规律，将使人地关系协调，造福社会。如果违反自然规律，将会对本地区甚至全球的地理环境产生负面影响。

探究点：乐都区人们对自然资源的利用使区域地理环境发生改变。

乐都区是一个典型的青海农业区，全区以种植业为主，在这里不同区域地带发展农业的规模、形式、类型等都不同，因此对区域自然地理环境的改造过程不同、深度不同、方式不同。例：平坦川水地，在碾伯区近年来随着区域城市化的发展，湟水河北地带以乐都区中心为圆心向北门、西门、东关、邓家庄等辐射状的城市开发，湟水河南大致以康泰宾馆区域为重心向东上、下教场、西岗、东岗。向西马家台、七里店轴向拓展为城市区。各沟谷地带从农业用地逐步向工业用地转换，浅山地区大力发展地膜洋芋种植、脑山在畜牧业基础上也逐步发展特色产品，这些改造使原有的原始地貌发生了不同的改观。

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The influence of human activities in three natural areas of China

ZHANG Yue

(Tongliao No.5 Middle School of Inner Mongolia, Tongliao 028000, China)

The implementation of the new curriculum standards focus on students to explore their own learning, students should make self-exploration study in the process of learning of high school geography. How to conduct inquiry learning in geography is the direction of the students to identify.

Three natural areas of China; Human activities; Influence; High school geography; Practice; Interest

2016-09-22

张悦(1999-)，女，学生。

G633

B

1674-8646(2016)24-0013-03