当代中学生消费存在的问题及其对策

汤锐

（重庆市第一中学校，中国 重庆400030）

当代中学生消费存在的问题及其对策

汤锐

（重庆市第一中学校，中国 重庆400030）

近些年来，中学生的消费观念发生较大的改变，在消费的过程中也存在的一些明显的问题，比如注重物质小小、攀比现象严重、消费中也存在一定的盲目性，喜欢模仿消费习惯等等。针对这样的问题，本文分别从学校、家庭和社会三个方面提出引导当代中学生形成合理消费观的建议。

中学生；消费；问题

改革开放以来，我国取得翻天覆地的变化，经济水平得到较快的提升。人均可支配收入从1978年的343元上升到2015年的21966元，增长了64倍，年增长率达到170.4%，中学生作为我国消费群体的组成部分，其消费观念也随着社会经济的发展发生了改变。但在这个快速发展的过程中,当代消费者的消费习惯也逐渐出现了一些问题,如果不能正确认识和解决这些问题,将严重阻碍中学生合理正确消费观的形成。

1 当代中学生消费存在的问题

1．1 喜欢模仿别人的消费习惯

现在的中学生一般较为早熟，自我感觉比较成熟，因此，一些中学生希望模仿成年人的一些行为来证明自己是个非常成熟的人。比如，抽烟、喝酒等。据了解，现在很多的中学生都有过抽烟和喝酒的经历，在学院的校园中，趁下课时间，有些同学都要躲到厕所里面抽烟，他们认为这样会非常酷，显得他们像个男子汉。另外，同学有时在外聚餐的时候，有些同学也会喝酒，这样也会让他们自我感觉良好。很多同学说，其他他们最开始抽烟、喝酒也是因外看到家长或者其他成年人这样做，让他们觉得这样比较有吸引力，因此，就开始模仿他们的行为。更有甚者，现在有部分中学生开始加入到赌博的这一行为中，最初是在家看家长们赌博，自己在旁边看着看着也有一些着迷，因此，也希望能够参与这样的活动中。有些学生在学生寝室中就集合同学参与赌博，养成了一些不好的消费习惯，造成不良影响。

1．2 消费中存在一定的盲目性

现在的中学生总体来说生活经验较为缺乏，缺少消费理念，理财能力较弱，消费具有盲目性和随机性。因为现在的很多中学生大多为独身子女，家长对于他们的金钱消费较为纵容，一方面会无条件满足他们所有的要求，另一方面会给予女子们较多是零花钱，所以这将导致中学生没有金钱意识，在消费的过程中不知道节约。看见一些成年人或者其他同龄人消费什么东西、购买什么东西，自己也不知道这些东西对自己是否有用，是否具有一定的实用性，自己是否具备这样的消费能力，就随意的跟风购买，大致中学生大手大脚的毛病。而且，中学生应为更贴近时代，对一些时尚的东西了解得很快，他们追逐时尚潮流，对新鲜事物比较敏感，因此，会导致他们盲目的追求新时尚。

1．3 学生之间攀比心理严重

随着我国社会经济的发展，攀比心理逐渐蔓延，中学生群体中也存在着一股不良风气。在校园中，有些同学总认为吃、穿、用的档次太低会被别人看不起，所以，有些同学虽然家庭条件不允许，不能购买最新、最好、最潮的东西，但也至少要使用一般水平的东西，免得被人看不起，学生家长也宁愿自己省吃俭用，也尽量给子女吃好用好，因此，学生之间攀比的心理较为严重，别人用的，我也要买，别人吃的，我也要吃，长此以往，在校园中形成了一种不良风气。另外，学生之间的学习、模仿榜样也出现偏离，最受学生群体关注的学生不再是学习成绩最好的学生，相反，吃、穿、用最好、最高档的学生更容易吸人眼球，大家都喜欢去模仿他们的穿着打扮，认为这样才是最时尚、最潮流的。

1．4 中学生群体较为注重物质消费

现在的中学生跟以前相普遍较为注重物质消费。随着社会发展，生活水平的提高，大量的现代物质消费出现在我们身边，比如，网吧、奢侈品、专卖店、超市等等。大量的中学生将他们的时间、精力和金钱都用到这些物质消费中。一到放假时间，有些学生就直接跑到网吧打游戏，更有学生将网络与网游等同起来，并没有把网络资源运用到学习中去。还有一些学生，特别是女生，将时间和精力都用到吃穿上边，喜欢买衣服、逛超市。仅有少数学生将时间和金钱投入到提升自己精神层面的东西。

2 引导当代中学生合理消费的建议

2．1 社会对中学生的引导

一方面,对社会不良风气进行整顿,减少社会不良风气对中学生的影响。对学校周边的网吧、KTV等场所进行严格整顿，不能因为赚钱而不顾广大学生的不良影响。相关执法部门也需要加大对学校周边环境进行监控和整顿，防止一些商铺像中学生出售香烟、酒等商品。另一方面，加大社会宣传作用。当今社会网络发展迅速，传媒对于人们生活影响越来越大。因此，加大对广告宣传，特别是网络宣传的力度，从积极向上、正面不断引导中学生树立合理的消费观念。

2．2 学校对中学生的引导

目前，一般都中学都没有开设专门的消费、理财方面的相关课程，因此，学校有必要开设消费教育的学习课程，树立中学生合理的金钱观，这对中学生的全面发展有较为重要的作用。另外，需要引导学生加入到消费实践的活动。只是书本、课程教育并不能有效激发中学生的兴趣爱好，可以结合一系列的实践活动，培养中学生对于理财的兴趣。通过读书交流活动、教室黑板报、校园宣传活动等来宣传消费教育和个人理财知识，并开展一些模拟理财活动，让中学生广泛参与其中，调动他们的积极性，在整个活动过程中，通过和同学们的交流，亲身体会消费知识的有用性。

2．3 家庭对中学生的引导

家庭教育对中学生消费的引导十分关键。一方面，家长们需要给子女们树立正确的消费观。现在学校对于中学生消费的教育更加偏向于勤俭节约，但是两者并不是等同的，而且学校也更多的是偏向对于文化知识的教育，因此，树立正确的消费观更多的还是需要家庭的引导。这就要求家长们言传身教、批评引导并重，规范自己的消费行为，无形中就是子女们最好的老师。另一方面，家长们就需要培养子女们付出和收获的意识。不能是无条件满足子女们的所有需要，这样会给子女们带来不好的行为习惯。家长们应该鼓励子女们付出相应的劳动，比如洗碗、做清洁、洗衣服等，用劳动来换取自己的零花钱，让子女们了解钱来之不易，而且养成他们自己花钱自己去挣的思想。

［1］周小舟.中学生消费中的不良现象调查及其对策探讨[J].青少年研究，2005.1.

［2］章国林.对中学生非理性消费问题的思考[J].消费导刊，2008.3.

［3］朱亮.城市中学生的消费特点[J].企业导报，2010.11.

［责任编辑：李书培］

汤锐（1998．12．05—），男，现就读于重庆市第一中学校高中2017级15班。