新媒体环境下大学生思想政治教育的新思维新举措研究

周飞然

江西省新余市委党校

新媒体环境下大学生思想政治教育的新思维新举措研究

周飞然

江西省新余市委党校

新媒体的出现，给人类生活和工作带来了极大的便捷，也对大学生思想政治教育带来了机遇和挑战，面对新形势，必须实现思想政治教育工作的思维方式的变革，探求破解新媒体环境下大学生思想政治教育工作难题的新举措。

新媒体；大学生；思想政治教育；新思维；新举措

随着互联网的出现和信息技术的快速发展，区别于传统媒体的新兴媒体形态接踵而至。新媒体具有广泛性、开放性等特点，如何用好新媒体，做好当前大学生思想政治教育工作，已经成为思想政治教育工作者不可避免的重大课题。

一、新媒体的概念及特点

新媒体是相对传统媒体而言，指在现代信息技术的基础上，以信息网络为载体，向用户提供信息和服务的传播形态和媒体形态。其终端有互联网、数字广播、智能手机、数字电视等。新媒体以其独特的功能和魅力受到了广泛欢迎，其影响也越来越广泛而深刻。较之于传统媒体，新媒体表现出新的特点。

1、广泛性。根据2016年1月中国互联网信息中心发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%；手机网民规模达6.2亿，占比提升至90.1%。新媒体技术操作简单，使用人群广泛，用户能轻易地实现其传播功能。

2、即时性。传统媒体的信息传播，一般比较滞后。如报纸传媒，一个新闻信息的发布，需要经过采编、审核、印制、发布等诸多环节，需要层层把关。新媒体传播的流程更简洁，速度更快，能够实现快速实时对事件报道。

3、开放性。传统媒体的传播，用户只是被动地接受信息。而新媒体突破了这一限制，在传播的内容、传播的方式上表现的更加开放。传播的主体不固定，传播时间不受限制，传播方式上图文并茂。每个人都可以在新媒体提供的平台发布和接受消息。

4、互动性。这是新媒体区别于传统媒体的重要特征。传统媒体的传播形是单一的，接受信息者是被动的，传播者和接受者不能平等的交流互动。新媒体则改变了旧媒体单向灌输的信息传输模式，使教育主体和客体可以自由的互动，实现平等的交流。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇和挑战

新媒体是一把“双刃剑”。对于尚未全完认知社会的大学生来说，新媒体既是一个很好的学习教育平台，同时在新媒体环境中，也容易受不健康信息、不正确的思想观点的诱导，给大学生思想政治教育带来极大的挑战。

（一）新媒体环境下大学生思想政治教育工作的机遇

1、开辟了思想政治教育的新渠道。传统教育信息获取的渠道主要是电视、报纸、杂志等，获取的时间、地点都受到了极大的限制，教育模式多为面对面的沟通交流。新媒体具有快捷、开放的特点，教育工作者能够充分利用互联网、手机、微信和微博，开展思想政治教育，开辟了思想政治教育的新渠道。

2、拓展了思想政治教育的新形式。传统思想政治教育模式是单一的，采用“我说你听”的灌输模式。新媒体环境下，教育者与被教育者地位平等，传播方式由单向，改为双向、多向互动。从实际效果来看，这种方式更能走进学生的内心世界，更容易让学生接受。

3、提供了思想引领的新平台。新媒体是一个全新的传播平台，人们不仅可以在这里阅读、聊天交友，分享各种信息，也可以在这里进行思想的交汇和交锋。大学生思想活跃，容易受到各种社会思潮的影响。对于思政工作者，提供了一个引领他们思想的新的平台。

4、为提升思想政治教育工作的实效性和针对性注入了新活力。新媒体传播的速度更快，内容更加丰富多元，思政工作者能够通过各个渠道，获取最新教育素材，极大提高教育者的工作效率。同时，随着网络和智能手机的普及，许多大学生思想教育工作可以在网上直接完成，不受时间和空间的局限，而且更及时、更高效、更具有针对性。

（二）新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战

1、思想政治教育的传统手段凸显“老化”。传统思想政治教育，重在灌输，往往是学生听、老师讲这种模式。教师处于权威地位，学生处于单一的被动接受状态。在新媒体环境下，大学生接受信息的途径广，信息内容复杂多样，传统的教育手段已经适应不了新的形势，满足不了当前思想政治教育工作的需要。

2、思想政治教育的对象出现心理失衡和行为异化。互联网、微信、微博等新媒体，具有很强的互动性与虚拟性。大学生每天花在电脑和手机上的时间很长，每天使用新媒体在4个小时以上的占比较高，有的甚至在6个小时以上。这不仅极大影响了学生的学业，过于沉迷网络的虚拟世界，还让不少大学生在现实中变得不愿与人交往，对同学对朋友变得十分冷漠。有些大学生在虚拟的网络里神采飞扬、滔滔不绝，而在现实生活中却沉默寡言，性格孤僻。虚拟世界的幻觉与现实中的差距，虚拟人生与现实人格的频繁转换，导致心理失衡，甚至引发双重或多重人格障碍。

3、校园先进文化建设的氛围难以净化。校园文化是建设社会主义先进文化，进行思想政治教育的重要阵地。新媒体的出现，使得海量的信息没有经过筛选和过滤，直接进入校园视线，给大学校园文化建设带了较大的负面干扰。社会大环境中的拜金主义、享乐主义、功利思想，冲击着大学生的心灵，让年轻学子产生思想的困惑，也让校园文化建设面临难以净化的境地。

4、社会主流价值观的构建与引领面临分化。大学生是我国构建社会主义核心价值观的重要人群。长期以来，思政工作者十分重视帮助他们牢固树立社会主义核心价值观。而新媒体内容的丰富性及多元性，让大学生面临大量的价值观冲突，导致他们的价值选择更加复杂，更加难以取舍。另外，新媒体环境中，西方资本主义社会思想，利用大量的学术交流、文化交流的机会，向他们渗透这些西方的价值理念，从而让在社会主流价值观的构建上面临着更加复杂的选择。

三、新媒体环境下大学生思想政治教育的新思维新举措

高校思想政治教育工作，必须把握好新媒体环境下大学生思想政治工作的特点，更新教育观念，树立新的思维模式，寻求新方法、新对策，积极破解思想政治教育的难题。

（一）树立新媒体环境下思想政治教育工作的新思维

1、开放思维。过去的思想政治工作，空间相对独立，被教育者接触的信息有限。新媒体开放性的特点，使得我们今天的思想政治教育工作，必须树立开放思维，打破旧有习惯，在广阔的时空中来开展，甚至要立足全球的视野来谋划。

2、阵地思维。当前意识形态领域的争夺十分激烈，各种思想鱼目混珠、良莠不齐，都力图影响大学生的价值判断，甚至是主导大学生的思想。高校的思政工作者，必须树立阵地思维，把握主导权，坚持守土有责、守土尽责。

3、互动思维。新媒体环境下，开展大学生思想政治教育工作，要实现教育观念的转变，树立互动思维，把被教育者看平等主体，注重双向互动，将过去的单向灌输转变为平等对话和交流。

4、创新思维。面对科技信息技术的冲击下产生的新媒体，必须充分认识到它给大学思想政治教育带来的机遇，努力培养自己的创新思维。勇于尝试，大胆探索，掌握新技术、新方法，创造性地开展工作，形成自己的特色和思想政治教育工作品牌。

（二）做好新媒体环境下思想政治教育工作的新举措

1、当好新角色。做好新媒体环境下的大学生思想政治教育工作，显然不会轻而易举。对教育工作者来说，必须当好这一新的角色。一是增强使命感和责任感，帮助大学生树立正确的价值观、人生观，激发他们的爱国情怀和民族自豪感，坚定共产主义理想信念；二是加强理论学习，用科学理论武装头脑，具备扎实深厚的马克思主义理论水平和过硬的政治素质，坚持正确的政治方向；三是发挥示范和引领作用。“学为人师，行为世范”，教育工作者必须具备优秀的道德品质，无论是在网上还是网下，都必须发挥示范和引领作用，成为学生的典范和道德楷模。

2、提升新能力。做好新媒体环境下的大学生思想政治教育工作，必须不断提升媒介素养，提升运用新媒体的能力和水平。一是较强的信息技术应用能力，熟悉和掌握常见的新媒体技术，能够熟练运用互联网、微信、微博等开展思想政治教育工作；二是熟练使用网络语言的能力，思想政治教育要取得效果，教育者必须融入到学生们的世界，学会使用各种网络语言，比如“给力”、“任性”、“我只是想静静”等各种新潮词汇和语言。三是信息真伪与优劣的分辨能力，网络世界，内容良莠不分，真相与谣言并存，要能够于对网络上各种信息的性质作出判断。

3、用好新手段。新媒体技术的不断发展与进步，思想政治教育的方式和手段也在不断的更新丰富。一是运用好新的媒体手段。传统媒体不可或缺，有它独特的优势。新的现代传媒信息量大、内容更加丰富、形式更加活泼生动，更接地气、更有吸引力。必须用好网络、手机、微信等新的教育手段，拓展高校大学生思想政治教育的空间。二是坚持新旧并举，融合运用。在校园广播、课堂教学、宣传栏等传统媒体运用中，注意引入图案、声音、视频等新媒体的技术，使新媒体旧媒体有机结合起来。

4、守好新阵地。互联网己经成为大学生思想政治教育工作新的重要阵地，高校思想政治教育必须主动去占领。一是建立专门的以弘扬社会主义核心价值观为指引的校园网站。广泛开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，将党和政府的声音及时传递到网络上，为广大青年学子释疑解惑。二是建设好QQ群、微博、微信群等新的网络教育互动平台，传播先进校园文化，积极引导校园舆论氛围，主动占领育人阵地。三是加强网络监管，及时过滤和清除网上各种不良信息，引导学生增强网络自律和文明意识，不随意传播网络谣言，散布错误言论，发泄不良情绪。加强法律意识教育，引导大学生依法依规用网。

周飞然（1972-），男，江西丰城人，江西省新余市委党校理论宣传处负责人，副教授，研究方向：思想政治教育。