机械基础课程教学的多样化方式改革探索

徐艳丽

摘 要： 机械基础这门课程是机械类专业必须学习的基础性课程之一，但现阶段各高校使用的依然是传统教学模式，只是在课堂教学中讲授一些相关概念及基本理论，使得学生学习兴趣不浓厚，导致达不到预期的教学目的，致使学生动手能力、实践能力相对薄弱，不能有效实现课程所设置的目标。文章从机械基础课程的教学方法改革进行分析，希望更好地推动机械基础课程教学水平的提升，为培养学生的综合能力作出贡献。

关键词： 机械基础课程 多样化 改革探索

机械基础课程是所有机械类专业要教授的基础课程，因此这一课程的重要性是不能被忽视的，也是有效融合理论知识和专业课之间的关键，学生学习这门课程的根本目的是充分掌握机械设备自身工作原理及实际应用，同时机械基础课程的开设能够为学生今后学习、就业等奠定良好的基础。然而在实际教学过程中，受传统教学模式的影响，使教学质量、效率长时间得不到提高。因此，进一步对其多样化教学改革进行探究具有重要的意义。

一、教师要对学生进行正确的引导，激发学生的学习兴趣

第一，要激发学生的学习兴趣，并长时间地保持下去，就一定要营造宽泛、轻松的学习氛围，再结合趣味教学法为学生创设适合的情境，从而对学生的思维进行启发，调动学生的主观能动性，使其更好地参与教学。要增强教学效果，就要有非常清晰的思路，在上课之前充分备课，同时还要做好课本上有关知识点、重点的总结，使用科学有效的方式将复杂化、抽象化知识转变成学生能够看懂并能够有效理解的知识[1]。

第二，教师要根据教学内容设置相应的问题，正确引导学生解答问题，还要使学生养成对问题进行深入探索的习惯，进一步推动学生自主性的有效发挥，提高学生在学习过程中发现问题、处理问题的水平和能力。而且教师要充分了解学生的实际情况，对问题进行相应的设置，进而有针对性地激发学生的学习兴趣，确保学生具有良好的学习动机，实现提高教学水平、教学质量的目标。此外，教师还可以定期组织一些相应的实践活动，不仅能提升学生掌握理论知识的水平，还能提高动手能力。

二、运用先进的教学方式，提升学生理解知识的水平

机械基础这门课程与工业生产之间有非常紧密的联系，其不仅具有较强的实践性，还包含众多内容，例如机械传动、设备工作原理等。传统教学方式中单纯地依靠板书和教师口述不能将教材内容的真实形态进行有效展示，在一定程度上制约教学水平及质量的提高，教学手段多样化就对教师有了更高层次的要求，多媒体、计算机等先进教学方式的有效使用，将枯燥、复杂的机械知识运用视频、图像、表格等方式生动地展示在学生面前，让学生更直观地了解机械运转原理及相关知识，不仅有效提高课堂的生动性，还提高教育质量[2]。例如，在学习机械零件设计时，就可以使用多媒体给学生播放零件加工的过程的视频，使学生更直接地了解零件构造及其设计过程中的注意事项。

三、做好反馈、评价工作，加深学生对知识的理解

在课堂教学结束以后，教师一定要对学生的反馈信息进行收集和整理，这样不仅能了解学生对知识的掌握情况，还能对课堂中的问题进行总结，然后根据不足调整相应的教学方式和方法，调动学生的积极性。良好的反馈能增加师生之间的交流和沟通，进而提高学生的学习动力。所以，有效且及时地对学生实际情况进行反馈，以及适当、认真的评价能够促进学生对学习方法的掌握，还能构建师生交流的平台，进而提升机械基础课程教学成效。

四、加强实践教学，提高学生动手能力

各学校要根据自身实际情况建立完善的实训基地，增加学生动手实践的机会，从而使其更好地了解机械设备、零件等构造及原理。机械基础这门课程开设的目的是提高学生的动手实践能力，为今后的就业奠定基础。在教学过程中，学校、教师要有计划、有目的地为学生创建实践学习的环境和条件，给学生学习提供支撑和保障，从而有效提升实践教学成效，为学生未来的学习和就业奠定基础。

此外，学校可以根据实际情况与企业进行合作，利用假期或者是课余时间组织学生到企业中进行实习，如果环境、条件、安全等各方面能够得到有效保证，就可以安排学生进行相应的生产，这样不仅能提高学生动手操作的能力，还能将所学习的知识运用到实际中，加深对教材的理解[3]。

总而言之，轻松且宽泛的教学环境能够充分激发学生的学习兴趣，而机械基础这门学科不仅包含众多理论知识，而且具有一定的抽象性和复杂性，因此在教学过程中，教师一定要使用有效方式和策略培养学生学习机械基础这门课程的兴趣，让学生在学习过程中体会到乐趣，从根本上认识到该课程的有用性及重要程度，更好地提高教学质量和水平。

参考文献：

[1]刘艳玲，谢坤，施伟，等.关于《热能与动力机械基础》教学的几点思考[J].课程教育研究（新教师教学），2014（26）：295.

[2]牛星丽，武明玉，薛彬，等.机械基础课程教学的多样化方式改革探索[C].//第十五届中国科协年会论文集.2013（01）：1-3.

[3]王丽敏.《机械基础》课堂教学中践行“教学做合一”思想的研究[J].考试周刊，2013（65）：161.