谈谈物理考试技巧

张治顺

韩国著名棋手李昌镐说：“多出妙手不如减少失误。”一场成功的考试，是指懂的、会的题目的分数都拿到了，即“零失误+常态发挥=考试成功”。可同学们都有这样的体会，考试时由于审题习惯差，不注重细节，答题习惯差，时间分配不合理等原因丢掉了很多不该丢的分，这往往使学生非常懊恼，每次考试前都发誓一定要把会的题都做对，但是考试成绩出来，还是有很多不该做错的题错了，难道真的无法避免吗？其实只要方法得当，这类问题就完全可以避免。下面谈谈必须重视的几个问题。

考试的最重要原则：沉着冷静，不急不躁；认真细心，条理答题；分时合理，检查仔细。答题的基本方法：先易后难，顺序作答；难题拆分，多得半分。经验分享：不要认为读题是在浪费时间，在已知条件和关键词上徘徊的过程就是我们求得正确答案的过程。

一、审题（审卷）是核心

浏览全卷，立足全局；明确答题要求，避免答非所问。

反对考卷一发下来就开始闷头答题。在动笔答题之前，一般应将全卷浏览一遍，明确卷首或题首的提示或答题要求，按规范要求答题，杜绝不应有的失分。试题中的关键词语常使用下划线，以引起考生的注意。如“下列叙述中正确的是”、“不正确的是”等，在此提醒大家注意。

例1.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）

A.汽车后窗贴有“保持车距”

B.公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”

C.公共场所标有“禁止吸烟”

D.交通规则写有“行车时系好安全带”

例2.下列实例中，属于防止惯性产生危害的是（ ）

A.跳远运动员起跳前要助跑

B.乘汽车时，要系好安全带

C.投出的篮球，离手后仍能向前飞行

D.锤头松了，把锤柄往地上撞几下，锤头就套紧了

1.如何读题？

无论是熟悉的题目还是“生题”，都要逐字逐句地读题，不能跳跃，要先看完再写，不要看到过程就立即产生解题的念头。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后再思考。千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有相同的设问。简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍，难题和材料信息题甚至要反复斟酌。

例3.小明想通过实验测定一块具有吸水性的干燥矿石的密度。用调节好的天平测该物体的质量时，放上砝码后发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应如何调节？

解析：学生容易答成将平衡螺母向左移，因为没看清称量前与称量时导致错误解答。

例4.用量筒装某种液体，测得的体积为V，液体与量筒的总质量为m.改变液体的体积，重复上述实验，得到了一系列V与m对应值，在m—V图像上描述如图所示，液体的密度为？摇？摇？摇？摇kg/m

解析：学生容易与过原点的图像混淆，导致错误答案是2.5g/cm3。

例5.正在平直马路上工作的洒水车，在匀速行驶的过程中，它具有的动能如何变化？

2.如何审题？

解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：

（1）要会抓住物理题中的关键“字眼”及隐含的条件。

一道物理题中的关键“字眼”，是题干内容的核心部分，能否抓住并理解关键“字眼”及关键“字眼”隐含的条件，是正确解答题目的关键。比如物体做“匀速直线运动或静止”：意味着：速度不变；受到平衡力或不受力。

例6.对于小孩从滑梯上匀速下滑的过程，动能和势能如何变化？

例7.在校运动会上，钱程同学用500N的力将重30N的铅球掷出了12m远。这一过程中，他对铅球所做的功为（ ）；铅球在地面滚动过程中，人对它做的功应为（ ）

A.0J B.360J C.6000J D.条件不足，无法确定

（2）抓住物理本质，排除多余因素对解题的干扰。

物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。

例8.有甲、乙两个质量相同的物体分别悬浮在水面下1m和2m深处，由此可以判断甲物体受到的浮力？摇 ？摇？摇？摇乙物体受到的浮力。

例9.小红用一水平的力推水平地面上的桌子，但未推动，这是因为她的推力？摇？摇？摇 ？摇桌子受到的地面摩擦力。（填大于、等于或小于）

二、单项选择题的解题技巧和方法

1.直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出。

2.排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。

例10.下列用电器不是利用电流热效应工作的是（ ）

A.电饭锅 B.电取暖器 C.微波炉 D.电水壶

例11.为了判断一根钢棒是否具有磁性，侯雯同学进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（ ）

A.让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性

B.用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性

C.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性

D.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性

三、解答填空题应注意的事项

先前后连贯，完整读一遍题目，切忌断章取义。对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述，且完成填空之后，前后要连贯、通顺。

例12.小孩从滑梯上滑下的时候，臀部有灼热感，这是用？摇？摇 ？摇？摇的方法改变小孩臀部的内能的；家庭炒菜的时候，勺把会变热，这是用？摇？摇 ？摇？摇的方法改变勺把内能的。

解析：学生容易错写成“摩擦和加热”，这都是生活语言而非物理名词。

例13.在列车内的水平桌面上，放一杯水，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是？摇 ？摇？摇？摇和？摇 ？摇？摇？摇。

解析：向前加速或向后减速是错误的，应向右加速或向左减速。

四、语言表达题的解法

要用规范的物理书面语言表述，就要做到准确、完整、严谨，条理清楚，前后连贯。

1.简答题（说理题）

找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组织好语言把这些词镶嵌到答案中。

例14.用久的灯泡壁发黑，在相同电压下工作时，亮度比原来的要暗一些，为什么？

解析：要答到两个方面。一是灯丝在高温下升华，灯丝变细，电阻变大；二是根据P=U2/R，灯丝功率变小.

2.写实验步骤和判断方法

例15.探究滑动摩擦力影响因素时，如何用弹簧测力计测出滑动摩擦力的大小？说出操作步骤。

答：物体放在水平桌面，用测力计沿水平方向匀速直线拉动物体，测力计的示数等于摩擦力大小（二力平衡）。

3.归纳实验结论

探究性实验经常要根据某些插图或表格中的数据得出结论，在表述结论时，注意以下几点：（1）紧扣探究的主题，套用已知的物理规律（原理）作答；（2）结论准确、全面，结论准确到什么程度，由题中的数据决定；（3）写出结论成立的前提条件。凡是有两个以上影响因素的，写结论时，一定要加上“当……一定时……；或当……不变时……”的条件，力求物理语言表述完整；（4）注意逻辑性，因果关系不要颠倒。

例16.小华在课外探究弹簧的伸长跟外力的变化关系的实验，往往是在弹簧下挂成倍数增加的钩码，记下钩码的质量及弹簧指针到达的位置，然后分析实验数据得出结论。

解析：常见的错误是：弹簧的伸长与钩码质量成正比。漏写在一定范围内且质量应改成拉力。

例17.为了探究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。

分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是什么？

解析：写结论时要突出不同物质，质量与体积的比值不同。

关于作图题，计算题，材料信息题的答题方法，由于篇幅所限，以后有机会与大家交流。