移动APP在英语教学中的应用研究

2016-03-12 07:08田文明
考试周刊 2016年9期
关键词:移动APP教学应用英语教学

田文明

摘 要: 本文旨在探索使用移动APP辅助中职英语教学的可行性,以问卷调查、实验为主要研究手段,通过数据对比得出结论:移动APP在中职英语课堂中的引入,能够激发学生学习英语的兴趣,强化英语教学效果。

关键词: 移动APP 英语教学 教学应用

一、研究背景

(一)智能手机APP辅助教学

随着社会经济的发展,智能手机已经走进人们的生活,越来越多的学生借助智能手机学习文化知识,特别是通过手机APP辅助英语学习。智能手机APP辅助教学有如下优点:1.便捷性。智能手机的便捷性超越了电脑,随身携带,可以使学习打破传统的课堂模式,做到时间和空间的充分利用。2.学习个性化。学生可以利用智能手机APP主动学习弥补传统教学的不足。3.趣味性。智能手机深受青年学生的喜爱,将其引进教学,增强了学习的趣味性,能够激发学生的学习兴趣。

(二)中职学生的现状

中职学生由于本身的英语基础较差,对英语学习的兴趣不高,出现上课玩手机的现象,几乎人人都有智能手机,在这种情况下强制收手机,效果并不理想,学生会产生逆反心理,反而影响教学效果。

(三)智能手机APP辅助英语教学的模式

1.链接网络辅助教学

利用无线网络可以获得丰富的英语学习资料,帮助学生解决学习中遇到的困难。例如:利用金山词霸查找单词,可以了解单词读音,可以在线收听英语广播等,强化英语学习效果。

2.充分利用APP软件学习英语

通过智能手机下载英语学习的APP软件学习英语。随着越来越多的APP软件被开发出来,APP软件在英语学习上的优势越来越明显,APP软件涉及英语的单词、听力、语法等各种形式。

3.教师可以开发设计辅助教学的APP

教师在讲授教学内容时可以将所讲授的内容,通过APP软件共享让学生观看学习,以增强师生的互动性。

二、研究假设

为了激发学生学习英语的兴趣,将智能手机APP引入英语课堂教学中,笔者提出如下假设:智能手机APP引入英语课堂教学,能够激发学生的学习兴趣,强化教学效果。

三、研究方法

(一)选取实验目标

笔者在学校的平面设计专业选取两个人数相等,由同一个英语教师任教的班级作为实验班和控制班。在实验班采用手机APP辅助英语教学,在控制班采用传统的教学模式,通过一学期的实验,通过观察法和实验法得出结论。

(二)研究工具

1.观察法

在实验教学过程中,观察实验班和控制班学生的课堂表现和参与程度,并做好记录,进行对比。

2.实验法

在实验班,教师在讲授过程中采用智能手机APP辅助英语教学,在控制班,教师采用传统的教学模式,不允许学生使用手机。经过一学期的实验,通过最后测试得出实验结果。

3.测试法

对实验班级和控制班级进行实验前测试,了解学生的水平,经过一学期的实验后,进行试验后测试得出结果,同实验前的数据对比,得出实验结论。

三、实验过程

选出实验班级后,了解学生智能手机的拥有状况、手机开通网络的情况,对实验班和控制班进行测试,了解学生的英语水平,实验结束后进行测试,将结果进行对比,得出实验结论。

四、实验结果分析

(一)实验班与控制班前测兴趣比较

由上表可看出,实验班与控制班学生测试前对英语感兴趣程度均不高,实验班对英语感兴趣学生比率为33.4%,而控制班对英语感兴趣学生比率为34.5%。

(二)实验班与控制班前测成绩比较

对比发现,两个班级学生的实验前成绩测试差距并不明显,英语水平基本相同。

(三)实验班与控制班后测试学生英语学习兴趣比较

由上表可看出,试验后两个班级学生的学习兴趣差异较大,实验班感兴趣的学生达到67.3%,而控制班却有所下降。

(四)实验班与控制班后测成绩比较

由实验后测试的成绩可以看出,经过一学期的实验,采用智能手机APP辅助教学的班级有良好的教学效果,学生学习成绩有所提高。

五、讨论与结论

(一)讨论

参与智能手机APP辅助教学实验的班级,学生的学习成绩有所提高,除去正常教学和学生成长的因素外,实验班的成绩提高原因如下:教师利用智能手机APP辅助英语教学,充分利用手机为学习服务,减少学生玩游戏的机会,提高学生学习兴趣和参与课堂的程度。手机APP特别适合英语学习,通过看听等可视内容的学习,提高学习效率,教学效果明显。但是我们也得看到智能手机APP辅助教学存在一定的问题:在硬件上,需要所有学生都要开通无线网络;在课堂上,不利于教师对课堂的掌控,特别仍然有学生不参与,用手机玩游戏。

(二)结论

根据实验数据的分析我们可以得出如下结论:利用智能手机APP辅助英语教学,可以强化教学效果,激发学生的学习兴趣。随着智能手机的普及及手机学习APP的不断开发,智能手机的应用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分,如何使之成为教师教学的帮手,成为学生学习的有益补充,值得我们教师深入思考。本文只是就智能手机APP辅助英语教学做了简单尝试,证明了可行性,如何充分利用智能手机APP辅助英语教学,有待于在教育教学中进一步完善。

参考文献:

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