思想政治教育话语转换研究

贝金铸 浙江理工大学科技与艺术学院

思想政治教育话语转换研究

贝金铸 浙江理工大学科技与艺术学院

近年来，各领域的研究学者都对话语进行了广泛的研究，使得话语在社会生活领域中变得越来越重要。在思想政治教育活动中，作为思想政治教育载体和符号的话语，对思想政治教育的顺利进行有重要作用，因此把两者结合起来研究很有必要。时代在发展，社会在进步，国际与国内的当前形势既给思想政治教育话语的发展提供了大好时机，又对其形成一定的挑战。

思想政治教育 话语转换

一、思想政治教育话语转换的内涵

具体的说，思想政治教育话语转换就是，教育者和受教育者在思想政治教育过程中，受一定社会意识形态的支配，用以沟通交流、解释宣传的话语在内容和形式等方面的某些更新与转变。思想政治教育话语的转换与思想政治教育的发展密不可分，相关学者认为思想政治教育的发展包含两个向度：一是传统思想政治教育向现代思想政治教育转变发展的过程；二是现代思想政治教育完善深化发展的过程。这两个向度都指向了现代化视域，因此思想政治教育发展的实质是现代化问题。

二、思想政治教育话语转换的发展目标及其原则路径

在当前复杂的发展形势下，思想政治教育话语的转换是在一定的内外动力机制的要求下进行的，是有一定的依据和规律可循的。思想政治教育话语的正确合理转换，对于增强思想政治教育的实效性和发挥思想政治教育的作用至关重要。在进行思想政治教育话语的转换过程中，应该努力实现传统话语与现代话语共境、民族话语与国际话语共存、文本话语与实践话语共通、精英话语与大众话语共融的发展目标，坚持方向性与开放性相结合、规范性与通俗性相结合、主导性与多样性相结合、人文性与价值性相结合的原则，通过转变思想政治教育话语理念、创新思想政治教育话语内容、丰富思想政治教育话语方式、提升思想政治教育者的素质等具体路径，使得思想政治教育话语转换顺利进行。

三、思想政治教育话语转换的路径

1.转变思想政治教育话语理念

推进思想政治教育话语的转换，要对其理念进行创新和转变，可以从以下三个方面着手。第一，以人为本的理念。以人为本是马克思主义人学的精华之一，把人作为出发点，尊重人的需要，满足人的发展。在对思想政治教育话语进行转换的实践中，遵循教育活动参与者的身心发展规律，更多关注人的发展需要来实现相应的转换。第二，民主平等的理念。教育者不要把自己当成话语的主导者和权威的传播者，而应该重新塑造自己的角色，成为受教育者的倾听者和引领者，以朋友的身份与之交往，唤醒受教育者的主体参与性、积极创造性，把两者之间的关系由传统的服从与被服从变成现在的平等交流与友好互动。第三，与时俱进的理念。无论是教育者还是思想政治教育本身，都不能满足于已经取得的成就，而是要顺应时代潮流，结合时代发展要求，对话语进行相应的转换与创新。同时，由于转换要坚持以人为本，所以不能忽视受教育者的特点和需求，要把两者有机结合起来在内容和形式等方面进行转换。

2.创新思想政治教育话语内容

无论是思想政治教育话语的理论内容有所改变，还是所处的实践环境发生变化，都要在遵循相关规律、认真分析原因的前提下做出相应的创新与科学的转变。主体性是指，把教育活动的参与者都作为主体，既强调教育者的主体性，又对受教育者加倍关注，充分激发受教育者的主体创造性和积极参与性。因此，要改变教育者和受教育者的主客对立关系，不能只注重教育者的主体性，而是在注重双方主体性的基础上，充分发挥受教育者的主体性和话语权，使得两者能够地位平等，交流畅通。生活性又可以称为大众性，社会是由人民大众组成，人民大众来自现实生活，要想使得话语能够与生活贴近，具有大众性，从而更好开展思想政治教育就要关注现实生活。具体说来，就是要敢于直面社会现实，在关注社会焦点和热点问题的基础上，深入到群众中去，和人民大众共处、与他们交流，了解民众对于生存、发展、享受等方方面面的需要。同时把理论性、政治性较强的话语转换为鲜活生动、通俗易懂的话语，从而迎合群众的口味。

3.丰富思想政治教育话语方式

话语方式可以通过以下两个方面进行丰富和转换：第一，理论话语与大众话语相结合。思想政治教育工作者接触的受教育者形形色色，这些受教育者由于出生的年代、接受的文化、生活的环境等方面的不同，导致其认知水平和思想意识也有所不同，这就要求教育者在教育过程中应根据受教育者的个性特征将理论话语与有针对性的大众化话语相结合，运用鲜活、生动、贴近生活的话语，使得受教育者更容易消化吸收，增强思想政治教育的感染力和影响力。第二，有声语言与体态语言相结合。语言作为话语的基础，两者之间有着紧密的联系，话语方式的丰富也包括语言方式的丰富。语言可以分为有声语言和体态语言。思想政治教育实践活动中，教育目的的实现不仅只是用话语传达，而且更离不开体态语言这个工具。有声语言和体态语言相结合，可以把思想政治教育的观点和内容以形象化生动化的方式表达出来，增加教育的趣味性，使得受教育者积极参与其中，使得思想政治教育的目的得以实现。

结束语

对思想政治教育话语转换进行研究，具有十分重大的意义。不仅可以更好地发挥思想政治教育的作用和增强思想政治教育活动的实效性，而且有利于推进思想政治教育学科的科学化与时代化发展，同时也使得思想政治教育话语的研究领域得到了拓展。本文通过对思想政治教育话语基本理论深入解读的基础上，提出了合理的发展目标和具体的转换路径，保证了思想政治教育话语的转换具有科学性和时代性，以此来增强思想政治教育的实效性和促进思想政治教育学科的发展。

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