加强专业文化建设，提升大学生行业职业素养

曹杰

摘 要：在国家大力发展职业教育的背景下，加强职业道德教育、提高职业素养成为高职高专职业教育的重要内容。根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）的精神，强调以育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业素质教育对学生就业和健康成长具有十分重要意义，本文就建筑专业学生行业职业素质培养的原则，培养途径进行阐述，对提升大学生行业职业素养具有一定的理论意义。

关键词：大学生；专业文化；职业素养

在国家大力发展职业教育的背景下，加强职业道德教育、提高职业素养成为高职高专职业教育的重要内容。建筑专业职业教育应突出职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度、职业人文素质，强调以育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业素质教育对学生就业和健康成长具有十分重要意义。

1 建筑专业学生行业职业素质培养的原则

1.1 凸显行业特色

应充分体现出建筑行业的职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度、职业人文素质等。作为建工系的学生，不仅要学会职业技术技能，更应了解职业理念、职业行为规范和职业道德，并要以一个准职业人的标准来要求和塑造自己。

基于这种认识，在建工系文化建设过程中，我们充分考虑了建筑行业自身的特点，并参照建设部制定的建设系统职业道德规划与职业准则。

1.2 坚持职业导向，加强教学文化建设

依据建筑行业新形式、新变化，实事求是地调整专业方向或动态优化专业内涵，做到专业口径可宽可窄，宽窄并存。

巩固发展专业的建设成果，创优做精；扩大专业外延，形成大土木专业，继续强化实践技能训练。将建筑行业的职业特点融入到教学文化中。

首先，要将职业价值渗透到教学文化活动中。在各门课程的教学活动中，通过教学内容、教学方法、教学模式的改革，要全面渗透职业价值，懂得尊重职业价值和弘扬职业精神。

其次，营造富含建筑企业文化特色的专业文化和建筑科技文化氛围。

再次，通过深化校企合作，让学生在实习中尽早体验工作岗位的特点、明确岗位的技能要求和基本素质要求。

1.3 体现面向市场和企业的开放性办学理念

专业设置应以市场需求为前提，始终遵循“从行业需求出发、从社会需求出发”的办学理念，认真落实“培养应用型人才”的教育理念，不断加强学生的技能教育，提升核心竞争力。初步形成“校企合作、两环境、循环式”的工学结合人才培养模式。实践课程以社会资源为依托，通过产学合作，在校外建立适应专业教学需要的实训基地；聘请行业企业技术专家、能工巧匠作为兼职教师，解决制约技能型人才培养质量的“双师”结构问题。

1.4 突出实践性

通过人才培养模式的改革，加大实训力度，通过制度保障以及举办教师和学生各种技能大赛，在全系形成“强化实训，精练技能”的氛围。

2 行业职业素养培养途径

2.1 创新“校企合作、两环境、双循环”的人才培养模式

建筑工程技术专业在改革与创新中要形成一套结适合高等职业院校发展要求的应用型人才培养模式，与行业企业融合办学，建立校企结合、工学并举办学机制。

2.2 基于工作过程的课程体系

突出建筑行业的特点，打破学科性，以建筑施工全过程的先后顺序构建课程体系，形成以承揽建筑工程任务、图纸会审、编制施工方案、编制资源计划、定位放线、抄平放线、土方工程施工与基础工程施工、主体结构工程施工、质量验收为主线的课程体系。着重培养学生的核心职业能力，实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。

2.3 专业实践和专业技能实训

将校内实验实训基地建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地，并逐步提高其社会服务能力。为人才培养提供教学服务，为企业提供应用技术研发服务，为地方提供职业技能鉴定服务，为社会提供职业技能培训服务，进一步拓展服务领域，扩大对外服务的范围和能力。通过实质性的合作，真正实现互利双赢，服务和发展相结合、学校主体和社会多方参与相结合落到实处。

2.4 “双证书”特色教育

推进校企合作开发工作过程导向的专业核心课程，以建筑工程技术技能型人才培养为主线，按照工作过程构建专业课程体系。探索常规教学与职业岗位培养体系的融合、贯通与对接，将“施工员”、“测量员”、“资料员”、“质检员”、“造价员”等职业资格证书岗位要求、考核内容融入教学内容中。实现学历证书与职业资格证书的双证书教育。

3 结束语

面临建筑行业新形势，结合《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）的精神，强调以育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业素质教育对学生就业和健康成长。本文就建筑专业学生行业职业素质培养的原则，培养途径进行阐述，对提升大学生行业职业素养具有一定的理论意义。

参考文献：

[1]林腾蛟，张可立，柴御清.台湾高等技职教育的现况、政策与发展[R].宁波：2005台湾技职教育专题研讨会报告，2005.5.

[2]黄政杰.技职教育的发展与前瞻[M].台北：师苑，2000.

[3]王义智，江文雄.海峡两岸职业技术教育[M].香港：现代知识出版社，2004.6.