高中信息技术多元化教学策略实践探析

王新波

摘 要： 随着科学技术的不断发展，信息技术在人们的生活中占有越来越重要的比例，因此，学生不仅要学习数学、语文、外语等文化知识，而且需要学习信息技术，这样才能全面发展，成为祖国的栋梁之才。

关键词： 信息技术 多元化 教学策略

现代社会要求学生掌握各种各样的技能和能力，所以单一地学习文化知识不再能满足现代社会的需求，因此，学生还要学习信息技术，提高自身的信息技术水平，让自己的能力得到综合性的全面发展，这样才可以成为全面发展的人才。因此，教师在教学信息技术的时候要采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，让学生可以更好地掌握高中信息技术。

1.问题抢答教学法

随着信息技术的不断发展，其已经成为日常生活中很重要的一种应用手段，很多高中生为了适应时代发展，已经对信息技术有一定的了解，学生在信息技术方面掌握的知识越来越多，如果教师还采用传统的教学方法的话，就只会让学生失去学习兴趣。因此，针对这种情况，教师必须改变教学方法，采用多元化教学策略，问题抢答教学法就是很实用的一种多元化教学方法。

问题抢答法指的是教师根据要讲的课程内容将重点问题或者关键性知识点以问题形式向学生展示出来，然后以班级为单位将学生分为若干小组进行抢答，让学生在这一过程中学习到重点和难点知识，教师则在这一过程中起到补充和辅助的作用。在问题抢答教学法中最重要的就是教师所设计的问题，问题需要突出重点和难点，还需要注意前后知识的关联性。

问题抢答法可以调动学生的学习积极性，让学生可以参与到教师的教学过程中，在学习简单的信息技术知识、office知识及网络基础知识的时候都可以应用这一教学方法。

2.填空教学法

这一教学法可以很好地检测学生对基础知识及信息技术应用的掌握情况。教师可以让学生在一定的格式要求下完成填上文字、图像等编辑工作，还可以加入一定的多媒体内容。教师在教学新内容的时候，可以Word或者是PPT形式将内容展示出来，但其中留有一部分空白内容让学生完成，这样可以让学生在思考后，亲自动手完成教师所要求的教学内容。

例如，教师在教学制作PPT这一教学环节，可以向学生展示如何完成一个PPT，但是在教学如何加入声音、视频等内容的时候，让学生自己思考。学生为了完成教师布置的内容会积极地动脑思考，并与其他学生进行讨论，最后顺利地在PPT中填入视频和声音，制作出一个很完美的PPT。

教师在教学过程中采用填空教学法，可以很好地吸引学生的注意力，并在教学过程中，让学生运用已学知识研究新知识，对信息技术知识有更进一步的理解和掌握。填空教学法是教师提供一部分的教学内容让学生通过自己的思考完成其余的教学内容，这样会让课堂气氛更活跃，而且可以让学生在很短的时间内掌握更多的知识。同时，让学生独立完成作品可以锻炼学生的自主能力和思维逻辑。对于学生来说，填空教学法可以对学生进行很好的引导，让学生有一定的时间进行独立思考，并增加学生进行实践的机会。

填空教学法可以在很多种类的信息技术知识中进行应用，帮助学生很好地抓住重点和难点，在学生自己动手的过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生自己独立完成的能力，让教师的教学效果更明显。

3.任务教学法

这一教学法式要求学生将学习及实践紧密结合起来，通过完成教师所布置的任务学习新知识、掌握新能力。任务教学法是教师在教学过程中经常用到的一种多元化教学方法。任务教学法的关键是任务的布置和设计，教师为学生布置的任务是否有意义、能否激发学生的学习兴趣，都会在很大程度上影响整堂课的教学效果的优劣。在这一教学过程中，教师要用任务引导学生学习，激发学生学习动机，让学生在完成任务的同时可以主动学习。

任务的设计是很多元化的，可以设计成开放性的，也可以设计成多人讨论性的。例如，教师可以为学生布置这样一个任务：让学生在一个Word中加入一个图像或者在PowerPoint中加入一个保护环境的动画设计等，这样的任务都可以激发学生的学习兴趣。教师也可以将任务设计得比较大，让学生一起合作完成。例如，设计一份黑板报、一个多媒体的Flash、一个班级的学生上课系统，等等。学生在掌握了一定知识后，自然会对这些具有应用性实践性很高的任务产生很大的兴趣。

在任务教学法中设计一些比较有趣的任务，不仅会让学生愿意完成，感受到学习的乐趣，而且可以让教师和学生在十分融洽的教学环境中完成所布置的教学内容。

4.讲授教学法

讲授教学法是最传统的一种教学方法。教师在采用这种教学方法时可以适当增加一些比较新鲜的元素，使教学不再枯燥。教师可以融合一些生活中有趣的例子，加上生动活泼的语言，启发学生学习，让学生愿意参与教师教学，这样可以让学生学到更多的信息技术知识。

讲授教学法虽然是以教师讲解为主，但是教师在讲解过程中，一定要注意学生感受，多增加一些学生感兴趣的内容和语言，这样可以拉近与学生之间的距离，让学生更愿意学习教师所讲述的内容。

高中信息技术课是一门十分重要的课程，它迎合了现代教育对学生的发展要求。教师需要通过多元化的教学方法激发学生学习兴趣，让学生愿意参与教师的教学，进而学到更多的知识。教师可以采用抢答教学法、填空教学法、任务教学法及讲授教学法等帮助自己的教学，通过多元化教学法，让教师和学生在更轻松的课堂气氛下学到更多信息技术知识。

参考文献：

[1]窦怀宇.浅谈高中信息技术课程的教学策略[J].中国电化教育，2012（12）.