新媒体背景下当代大学生思想政治教育问题浅析

刘忠才

摘 要： 新媒体的发展不仅影响当代大学生的生活学习，而且给高校思想政治教育工作带来机遇与挑战，这就需要采取积极的策略以适应新形势的发展。

关键词： 新媒体 当代大学生 思想政治教育

对大学生进行思想政治教育是我国高等院校的教育职能之一，教育途径多样化是当今高校大学生思想政治教育的明显特征。随着信息网络技术的发展，互联网、智能手机等已经成为当今大学生生活中的重要内容，以互联网、智能手机等为代表的新媒体已经成为当今大学生信息获得、输出的重要媒介，对当代大学生思想政治工作产生重要影响。

一、新媒体及其对当代大学生的影响

1.新媒体。

新媒体是相对于电视、报刊、广播等传统媒体而言，建立在数字信息网络技术基础上，以计算机、数字电视、智能手机等为载体，为人们提供信息和服务的新型传播媒介形态，其主要形式有微信、微博、网络广播等。新媒体在信息内容上具有即时性和海量性，在应用主体上具有平等性和自由性，在表现形式上呈现数字化与交互化，同时具有语境碎片化和虚拟化及服务个性化与阅众分享性等特点[1]。

2.新媒体对当代大学生的影响。

当前，各种形式的新媒体已经渗透到当代大学生的生活、学习及思想等各个方面。在生活方面，新媒体改变了当代大学生的生活方式。网络购物、网络订票等形式已经在当代大学生中普遍使用，而微博、微信也成为当代大学生的主要信息交流形式。在学习方面，许多大学生寻求新媒体的帮助以达到学习目的，新媒体的海量信息确实在帮助大学生拓展知识面方面起到很好的作用，但也滋长了他们的惰性和依赖性，自主研究意识不强；在思想方面，新媒体影响到大学生的价值取向。由于缺乏必要的网络监管，导致一些未经证实的虚假信息，反动、庸俗信息进入大学生的视野，严重影响大学生世界观、人生观和价值观的形成。[2]

二、新媒体对当代大学生思想政治教育带来的机遇与挑战

1.新媒体给当代大学生思想政治教育带来的机遇。

新媒体不仅对当代大学生各个方面产生影响，而且随着新媒体技术不断丰富创新了高校思想政治教育的方式和手段，为大学生思想政治教育发展创造了良好机遇。

首先，新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台。大学生思想政治教育可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新，从而大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策。其次，突出大学生思想政治教育的主体性。大学生思想政治教育的主体和教育对象是大学生，突出大学生在思想政治教育中的主体性，发挥其主动性，会有效增强思想政治教育的效果。新媒体形式可以使受教育者在放松的心态下，自由地选择信息，在主动地探索和寻求新的视觉听觉内容的过程中使思想政治教育的效果潜移默化和不断提升。再次，丰富了大学生思想政治教育手段。新媒体拓宽了高校思想政治教育的途径，教育者可以通过各种新媒体以喜闻乐见的形式向学生传播教育信息，从而实现思想政治教育工作的立体化与全方位发展。

2.新媒体对当代大学生思想政治教育提出的挑战。

新媒体在为大学生思想政治教育带来机遇的同时也提出挑战，主要集中在以下几个方面。

首先，新媒体的开放性特征影响着大学生价值观。新媒体信息量大，信息传播在时间和空间上无障碍，一些腐朽的、消极的甚至是反动的思想经新媒体途径传播，严重影响大学生正确价值观、人生观的树立。其次，虚拟的网络世界容易引发大学生的人格障碍和心理危机。长期沉溺于网络容易导致大学生对虚拟社会和现实社会的混淆，在虚拟和现实之间不能形成正常转换，对家庭、同学、朋友、师长、社会冷漠，容易形成孤僻的性格，形成逃避现实与在网络中实现自我的矛盾心理。再次，对高校开展大学生思想政治教育工作提出挑战。在新媒体愈演愈烈的情况下，高校借助新媒体开展大学生思想政治教育工作是必然趋势，而如何充分利用新媒体、如何把握大学生的心理特征、如何使教育效果更好是必须解决的新问题。

三、新媒体背景下当代大学生思想政治教育策略

我国高等院校要适应时代的发展及当代大学生的生活变化，采取积极主动的策略，充分发挥新媒体的优势，降低新媒体的消极影响，积极探索新手段与新方法，增强思想政治教育工作效果。

1.明确新媒体在大学生思想政治教育中的教育传播地位。

新媒体是一种区别于传统媒体的信息传播形态，具有媒体传播的属性。从多层次、立体化思想政治教育理念来讲，新媒体的出现为大学生思想政治教育提供了一个新途径，也是大学生思想政治教育的一个新阵地。用新媒体的传播形式应对新媒体的机遇与挑战是最有效的教育方法之一。这样就要求高校明确新媒体在大学生思想政治教育中的教育传播地位，使之在大学生思想政治教育中发挥积极作用。

2.重视大学生的主体地位，提高大学生的媒介素养。

新媒体的互动性能使大学生主动的、自觉地参与到思想政治教育互动中。在利用新媒体进行思想政治教育的过程中要注意按照主体性原则，促使大学生主动地学习、吸收教育内容，变被动接受为自主学习，增强思想政治教育活动的实际效果。同时要通过宣传、教育等手段提升大学生的媒介素养，提升分辨是非的能力、提升甄别正确信息和错误信息的能力及正确参与新媒体互动的素养。

3.完善新媒体监控和反馈机制。

政府信息监管部门要加强对新媒体的监督和管理，完善相关法律和管理制度，加强网络监管力度，从源头上净化新媒体环境。高校学生管理、宣传等部门提升对校园网络舆情的热点问题的监管意识，广泛开展学校、教师、学生之间的信息反馈协作，建立有效的舆论引导机制，营造积极向上的思想政治教育氛围。

参考文献：

[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学，2013.

[2]薛雅茜.新媒体环境下的大学生思想政治教育[D].临汾：山西师范大学，2014.