体育游戏在体育教学中的作用及意义

梁伟强

文/广东省轻工职业技术学校



体育游戏在体育教学中的作用及意义

梁伟强

文/广东省轻工职业技术学校

一、前言

体育游戏源远流长，是人类在生存和发展的历史过程中创造和发展起来的一种娱乐活动，是人类最早的一种教育手段。同时，也是一种有趣的团体活动，给人们带来欢乐。随着人类社会的不断进化，人们的生活和劳动方式以及生产和交通工具也在不断演变和进化，体育游戏也在不断发展，逐渐呈现出体育游戏的趣味性、娱乐性、情节性、综合性，规则的制约性。

体育游戏在体育教学中具有积极的影响，而在体育游戏教学中加强学生团队合作精神，组织一个团队锻炼身体的同时，能让一个班集体同学们之间的关系更加融洽。加强班级凝聚力，更便于班级的管理，给班级的健康发展推进所带来的激励作用。

二、体育游戏概述

从以娱乐为主的角度来讲，体育游戏的定义(广义)是：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏在学校体育教育中，是属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一种手段，组织者组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。它的娱乐功能实际上已降为第二位了，因此，体育游戏作为一种体育手段，它的定义是：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的的特殊的体育活动。

体育游戏是社会发展所必需和不断伴随着社会发展而相互促进的合体，我国古代的游戏除了文献中记载的士大夫玩的休闲游戏外，大量的还是市井乡村历代流传的民间游戏，这些游戏虽然有少量的为一些文献所记载，如手鞠等，但大都是在民间自生自灭，只有一些优秀的、特别吸引人的游戏，具有较强的生命力并流传下来。所以，在学生中开展体育游戏活动，结合传统，改良更新，适合学生身心发展的规律，提升集体凝聚力，是非常必要的。

三、团队与团队合作精神

(一)什么是团队

团队(Team)是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

(二)什么是团队合作精神

所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队合作精神是组织文化的一部分。简单地说，团队是一种精神，是一种力量，是现代社会中不可缺少的。

古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。简单地说，就是团队成员在活动的时候，不仅是想到了自己，还考虑到了怎么样和自己的队友配合，以发挥更大的优势，这种思想就是团队协作精神。

在班级的管理中，尤其是新生集体，让学生养成与人合作的精神，发挥团体力量，以取得更好的成绩，尤为重要。

四、体育游戏的作用和团队合作精神的影响

(一)体育游戏的激励作用及对学生团队合作精神的影响

体育游戏激励着团队合作精神升华。组织一个体育活动，需要一个团队的合作，团队合作精神要靠学生自觉地要求进步，力争向团队中最优秀的学生看齐。通过学生之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他同学的尊敬。

体育游戏作为一种运动形式，既可以带动一个团体成员的积极性与合作性，激励他们以合作、进取的心态去学习与生活，提高学生的学习效率，把班级的发展朝正确和谐的道路发展，形成一股内生动力，激励着学生的团体积极性。这对学生学习的积极主动性，促进学生智力因素的发展，养成集体生活的习惯，培养学生集体主义精神，培养学生道德情操意志品质都有显著作用。

(二)体育游戏的凝聚作用及对团队合作精神的影响

任何群体都需要一种凝聚力，传统的对群体的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队合作精神则通过体育游戏的方式对群体意识的培养，通过体育游戏活动对学生在长期的实践中形成的习惯、动机、兴趣等文化心理，来沟通思想，引导学生产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队合作精神，产生一种强大的凝聚力。情感的变化是极为复杂性的，当人以适宜的运动量，在适宜的地方锻炼时，人就会产生增力性的情感。

学校体育课的目的是增强学生体质，健全和发展学生的身心健康。而体育游戏不但有利于发展学生的身体素质、掌握技巧、提高活动能力，还能培养学生遵守纪律、团结互助的团队合作精神。合理利用体育游戏对提高体育课教学质量和效率有积极的作用。在长期的体育教学实践中，我们清楚认识到，体育游戏可以应用于教学的各阶段，对学生团队精神的形成起着积极的作用。例如，利用“篮球的海底传月”“蛇形接力比赛”“呼啦圈过山车”“赶小猪接力”等游戏，加强学生合作精神，也使学生认识到，只有充分合作才能获得成功。

成功的团队并非以压抑个性为代价，相反，成功的团队十分尊重组员的个性，重视每个人的不同想法，真正使每一个成员参与到团队工作中，风险共担，利益共享，相互配合，完成活动的目标。团队合作精神可以通过各种形式进行倡导，但以规则的形式将其固定或者在规则中体现团队合作精神的要义则必不可少，以达到二者之间的良性互动。

所以，一个好的体育活动能凝聚集体精神，笔者在平时教学实践活动当中学会如何带动整个班级形成一个共同体，在教学各阶段完成一个又一个的游戏，在游戏中让整个集体潜移默化地团结在一起，参与者为游戏的胜利而很自然地团结在一起，共同发展各自方法和团队的精神去学习新的课程，在困难面前，参与活动的学生不会选择逃避或退出，都会继续依靠团队的力量去完成游戏，因而对参与游戏的个体来说，就是对其全面形成团队合作精神起着关键的作用。

五、体育游戏活动的意义

(一)锻炼身体的价值

体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有某种锻炼价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强体质的目的。

在体育游戏中，有一部分游戏的运动负荷量较小，如集中注意力游戏、放松游戏等，这是由它们的目的任务所决定的。但是，这些游戏主要还是以身体运动的形式出现，因而总是有一定的运动负荷量，有一定的锻炼身体价值。有些与体育有关的游戏，但主要是通过智力活动来完成，例如，以体育名词术语及人物为谜底的谜语，则只能算是智力游戏，而不能列入体育游戏。锻炼身体的价值是区分体育游戏还是智力游戏的关键，也是体育游戏的本质特点之一。

(二)体育游戏的趣味性

辞源中说：游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情，它能使人在精神上得到某种欢娱，能满足人们对于娱乐的需求，因而，尽管它并不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同对象主动参加。

体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。这也是最为吸引学生的特质之一。

(三)体育游戏的综合性

体育游戏的综合性特点主要体现在以下几点：

(1)几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材。

(2)几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段。

(3)体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术。

可以说，在已知的体育手段中，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。

(四)体育游戏的情节性

体育游戏在未成年人全面发展的教育中具有积极的作用和重要的意义。在游戏中，游戏者必须遵守游戏规则，控制、约束、自己的行为，这种体验有助于游戏者形成行为的社会定势，内化社会行为规范。体育游戏中的群体活动、角色的扮演、转换与互动，也满足了少年儿童社会归属或团体归属的欲望，对他们掌握人际关系交往技能，形成健康的人格，发展社会适应能力等都具有独特的功效。

体育游戏本身具有的竞赛性和结果的不确定性等特征，可以激发游戏者的进取心和自尊心，培养他们的道德感和责任感，促进他们健康个性心理的形成与发展。体育游戏总能为少年儿童创造一种合作、竞争，同时又互相鼓励、彼此理解的环境，在这种生动活泼、和谐友好的气氛中，少年儿童的个性与社会性得到高度发展。

(五)体育游戏规则的制约性

“玩”因为有了规则才被称之为“游戏”。规则本身有一定的教育意义，具有约束犯规的行为，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公平、公正、安全、顺利进行的保证，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，因而“规则”在游戏中起着重要的作用。

六、小结

体育游戏既能对学校班级的团队合作精神起到激励与凝聚的作用，体育游戏的内容和形式丰富多彩，对增强学生体质，提高学生基本活动能力，掌握知识技能，都有非常重要的作用，并能培养学生遵守纪律，团结互助和勇敢顽强等优良品质。另外，体育游戏还能带动整个班级不断进步，向着同一目标发展。体育游戏的最终目的，就是激发学生参与集体活动的兴趣，并从中既能锻炼体质，更能提升对班集体的认同度，培养其团队合作精神。

所以，体育游戏活动对学生来说，是一个很有意义的活动，能使学生更团结一致，共同为集体的进步提供了能量。同时，体育游戏也极大丰富了体育的教学课堂，锻炼集体协作能力，培养集体荣誉感，激发参加者的责任心、自信心、独立能力、领导能力、团队合作精神及面对困难和挑战，突破自我极限、打破旧的思维模式，勇于创新和想象并且灵活变通，树立敢于迎接挑战的信心与决心，磨炼意志，建立全局观意识，强化了换位思考、主动补位的意识，提升个人在集体中的参与度，提高学生的活动技巧以及分析解决问题能力，增加学生之间的有效沟通，形成积极协调的集体氛围，树立互相配合、互相支持的团队合作精神和团队意识。组织好一个体育游戏活动，能最大限度地使班集体中的各个学生凝成一股力、一条心，为形成良好班集体打下基础，更加有利于班级中各成员的个人的健康发展。

责任编辑何丽华