素质拓展训练与新时期高校体育教学融合的途径探索

浙江中医药大学 鲍煌军



素质拓展训练与新时期高校体育教学融合的途径探索

浙江中医药大学 鲍煌军

素质拓展训练是一种体验式教育方式，如果将素质拓展训练与高校体育教育进行有机融合，不但能满足新时期我国高校体育改革需求，还能与社会发展适应，为国家培养众多高素质人才。本文探索高校素质拓展训练与体育教学融合的途径。

素质拓展训练 高校体育教学 融合途径

新时期背景下，国内各高校应担负培养学生综合素质全面发展的重任。素质拓展训练主要是把行为科学、运动生理学、教育学、心理学等众多理论成果作为支撑，根据学生需求以及身心发展特点设计新型体育课程模式，使学生健康成长。

一、现阶段高校体育教育和素质拓展训练之间的关联性

我国教育事业快速发展，有效推动了高校体育教育改革与完善，相关部门与高校都加快推行素质教育。素质拓展教育不仅是对传统教育的有效补充，还能提升教师与学生之间的沟通水平，学生可以在学习以及实践过程中进行反思，提升自身素质。所以，高校体育教育和素质拓展训练之间的关系是十分紧密的。

首先，对于教学目标来说，两者的教学目的都是为了提升学生整体素质，使他们能更好地适应时代以及社会发展。

其次，从培训方式和手段来看，它们都充分强调将学习内容与学生行为进行有效融合，再对学生进行较为系统的指导，使学生能从中学会相应的知识与技能，提升学习效率。

最后，就应用原理以及应用方式来看，两者较为类似。但需注意的是，素质拓展训练与高校体育教学之间存在不同，如学习主体、环境、形式等。通过比较可知，素质拓展训练具有一定优势。

二、素质拓展训练与高校体育教育的融合途径

通过大量教学实践证实，素质拓展训练可以把学生的主体地位在教学中突显出来，提升学生的合作交流能力、适应社会的能力。所以，高校进行体育教学时需要融入素质拓展教育，使高校体育教学可以长久、平稳发展。对此，我们可从以下几方面讲素质拓展训练与体育教育有机融合。

1.挖掘课程资源

引入素质拓展训练时，各高校要按照自身情况把本校所有资源都挖掘出来。例如，高校开发建设与素质拓展训练有关的设施，积极与附近院校进行有效合作，互补各资源。

与此同时，高校可以利用社会拓展训练资源，以促使体育教育稳定发展。拓展训练基地在高校素质拓展活动中属于一项基础内容，如果学校条件较好，训练基地建设可以归为学校设施建设规划，做好对外做好宣传工作，这样不仅能获得社会众多社会团体与经济实体大力支持，还能推动该校体育教育持续发展。

2.引入创新模式

高校可以应用各种各样的方式引入素质拓展训练，如高校以必修课或选修课的形式开展素质拓展训练，根据课时安排以及教学内容把素质拓展训练引入体育课程中。

与此同时，各高校还可以利用各种挑战赛、俱乐部和拓展游戏开展素质拓展训练，使高校学生素质得到有效提升。

高校引入素质拓展训练时必须树立“以人为本”的这种教学理念，合理、适当地把拓展项目引入其中，确定主要的训练目标以及人物，构建多元化以及科学化的评价标准，顺利展开素质拓展训练。

3.加大师资培训力度

高校教师具有的监控能力以及正确引导与组织对素质拓展训练有直接影响，决定素质教育是否能顺利进行。各高校需要有一批专业素质极强的教师作为支持，通过培训的方式对教师教学工作进行指导，使他们可以掌握众多理论知识以及技术。

此外，高校可以利用优惠措施与政策吸引更多优秀的人才支持体育教育事业，建立一支专业素质与专业能力都非常强的教师队伍。

综上所述，高校引入素质拓展训练可以完善体育教育改革进程，促进我国素质教育获得新进展。各高校必须掌握自己的实际情况，有效应用众多教学资源，以各种各样的形式开展素质拓展训练，使素质拓展训练在体育教学过程中发挥更加积极的作用。

［1］邵景钰，汪 冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析［J］.才智，2014

［2］李井刚.高校素质拓展训练的普及与实施——评《大学生素质拓展训练》［J］.当代教育科学，2014

［3］赵晓晖.职业教育背景下素质拓展训练在国防教育中的应用研究［J］.中文信息，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0164