微博在高校毕业实习质量监控中的应用研究

陈作聪　曲明鑫

摘要：针对目前高校毕业实习过于分散，难以进行质量监控的问题，构建了一个实习微博平台并使用这个平台来对学生实习过程进行质量监控。实践证明经过改革，学生的实习态度、实习内容专业对口性、教师的评价准确性、学生的实习能力、就业信心都得到明显的提高。

关键词：微博；实习；质量监控；评价；就业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）02-0096-03

Abstract：To address the problem that the present university graduation practice is so dispersive that it is difficult to the quality monitoring of student internships， an internship microblog platform is constructed to carry out the quality monitoring of student internship process. Practice has proved that the initiative of the students internship attitude， the professional of training content， the accuracy of the teacher evaluation ， the ability and employment confidence of the students has been significantly improved after reform.

Key words：microblog； graduation practice； quality monitoring； evaluation ；employment

毕业实习是高校教学计划中一个相当重要的实践性教学环节，是对学生进行专业基本训练、培养实践动手能力、理论联系实际的重要课程，是使学生能尽快走向工作岗位不可缺少的重要一环。然而近年来，由于多种原因，使得许多高校普遍存在毕业实习质量不高的问题，有的学生甚至找个单位，随便盖个章应付了事。究其因素，最重要的一点就是学生实习单位过度分散，管理不到位，难于进行质量监控造成的。针对这一问题，传统的教学质量监控手段已经难以适应目前的新形势，有必要采用新的技术手段来进行质量监控，端正学生态度，以提高学生的实践能力和就业水平。

随着互联网技术的兴起，许多高校都采用了QQ、EMAIL等互联网工具来对学生各类教学活动进行监控。然而这些工具大多数都是采用单一的联系方式，共享性相对不足，难以完成对整个实习过程的监控。相比这些传统互联网交互工具，微博具有短小精悍、交互性强、话题汇聚、信息同步、多模态性等显著优势[1]，可以借助这个工具来构建实习信息交流平台，实现对学生毕业实习活动的全程管理，以提升实习质量及管理效率。

1 高校毕业实习面临的问题

1.1 实习单位

由于一般高校的毕业实习都是采用开放式的形式，即学校推荐和学生自主联系。许多学生都希望能够利用这段时间找到称心如意的工作，大多数都选择了自主联系的方式。这样的话就容易造成实习单位的不固定，校方难以和实习单位联系，无法知道学生的实习情况。

实习单位的过度分散，也导致其无法有效地获取到学校的实习指导文件和资料，对学生实习的目的性不够具体、不准确，对实习质量监控把关不严，学生出具的评语表扬多、提的问题少。而且实习单位的选择权也控制在学生手中，要是对单位不满意，学生也可以跳槽，更换实习单位。

1.2 实习指导教师

一般在学校学生都配有校内实习指导教师，而校外实习指导基本上都是学生自行指定或公司指派指导教师。校内教师由于受到业务水平，时间，地点等方面因素的制约，根本无法对学生进行很好的监督和指导，最后只能根据学生的实习报告和校外实习单位的评分来对学生进行综合评分。校外实习指导老师的评分难与把握，有的甚至让学生自己打分。

1.3 学生态度

由于是分散实习，学校教师无法很好地进行监管，一些学生的心思根本没有放到实习工作上，或者随便找一些与专业无关的工作来进行实习。然后到时候随便找个单位盖个章，分数评语都是自己完成。同学之间也无法进行交流，大家谁不知道谁做什么。总认为别人也和自己一样，应付了事。

有的学生频繁更换岗位，实习工作连续性差，多数学生把实习当成就业，希望能找到自己喜欢的单位与职位，一旦对实习单位的管理、工作内容、工资待遇等不满意时就跳槽走人。[2]

1.4 实习管理

一些高校在学生的实习管理上缺少创新，继续沿用过去的教学管理模式，面对在校外实习学生的教学管理束手无策，毕业实习在很多学校中还是一种粗放型的“放羊式”管理模式[3]。这也是造成实习质量下滑的一个很重要的因素。因为学生分散在全国各单位实习，而且这些单位又大多是学生自行联系的，难以对这些学生进行有效的监管，大家彼此心照不宣，通常只要学生能够提交盖章后的实习鉴定表盖章回来并撰写了实习报告，学校也就“睁一只眼闭一只眼”不会太为难学生。整个监控过程就只有头尾，即开始实习动员，后面结束收实习鉴定表、实习总结，中间环节基本上都缺失了。因此如何对分散在全国各地的学生毕业实习的整个中间环节进得监管，成了摆在我们面前重要问题。

2 使用微博平台对学生的实习进行监控的特点

2.1内容短小，图文并茂，学生易接受

一般来说微博的内容要求最多不能超过140字符，不需要长篇大论，学生很容易接受。一份实习日记、或实习周记、甚至实习总结，只短短100来个字就写完。而且学生还可以把自己实习的照片放到微博里，有图有真像。

2.2共享性好，交互性强

微博的共享性较好，同学们之间可以相互了解对方的工作情况，这样可以让学生相互比较。有的同学在分享了别的同学的实习微博之后，发现大多数同学都在认真的实习，产生了压力，也抓紧联系单位实习。指导老师也很容易通过这些学生的实习微博，及时地了解学生的工作情况，并且可以及时回复学生在实习中遇到的问题。同时。这也方便低年级的同学了解学长的实习情况，汲取经验教训，并及早的制定学习目标，或尽早的进行职业规划。

2.3话题汇聚，易于管理

微博一个重要的功能是就是可以设立一个话题，然后让学生都在这个话题里发表实习微博，这样的话容易于管理。希望了解哪一届学生的情况，只需点击这个话题，相关的内容即可，方便了学校对学生的管理。

2.4便捷性、时效性

微博是一种最简洁的互联网和手机的交互[4]，占用的流量比较少，无须太多的带宽。学生只要有手机，可以随时随地登录系统，发送自己的实习微博。工作中有什么心得体会，可以随时的记录下来，不需要等到回家后再打电脑来进行发送，大大地提高交流的时效性和信息共享的效率[4]。

3 微博平台的构建

3.1微博平台的选择

微博平台一般都直接选用第三方平台的新浪、腾讯等微博平台来进行管理。然而由于使用这些平台不易管理者直接管理，内容杂乱，权限少等。因此尽量还是自行寻找开源的系统微博进行独立的搭建。目前主要的中文微博系统有ThinkSNS、Xweibo、EasyTalk、记事狗等。根据安装的难易度、管理方便性、开放的程度等因素的考虑，可以考虑选择记事狗。它是一个开源微博程序，可以独立建站，能够实现微博评论模块、关注转发机制等，支持Wap、3G、Android客户端、iphone客户端、短信、微信等多种方式发布内容。

3.2微博平台的搭建

安装这些微博系统之前，首先要找到学校网络中心，开辟空间，确认安装了APACHE服务器及MSYQL数据库，并要求学校网管提供建立一个微博数据库，提供数据库的账号密码。然后按照说明进行安装就可以了。

3.3微博的管理的一些事项

（1）确保学生的信息安全

由于管理的需要，微博中学生的信息全部都是实名制的。而为了方便分散在全国各地的学生使用，微博又是一个开放系统。为了确保学生的信息安全，可以考虑设置成内部开放，即只有账号的人员才可以登录浏览、发布信息。微博的注册也设置成只有通过管理员审核通过才可以使用。

（2）话题设置

为了避免话题混乱，不方便监管，可以考虑设置一些话题。如“XXX年级毕业实习”，让学生把相关的微博放到这个话题，如果管理员人员需要检查这个年级的学生的实习情况，点一下这个话题就可以了。

（3）班级管理

为了方便对学生班级管理，防止其他班级的同学误会，可以设置班级群。一些班级的相关微博可以放到这个微博里。

（4）微访谈

学生都分散在各地有时想组织同学们开会是一件不可能的事情，可以利用微访谈这种形式，让大家在指定的时间登陆。大家有什么问题可以当场提出，学生与教师共同探讨。

（5）字数的设置

在微博中默认字数都是140个字符，然而这对学生书写实习内容来还是稍短了一些，特别是写一些总结性文章的时候，字符数会多一些，实践表明设置200字符左右比较合适。

4 微博系统的实施的成效

在琼州学院2010级、2011级网络工程专业中，实施了微博监控学生毕业实习过程，要求同学们要通过微博书写实习周记、实习总结。通过对学生的实习微博、教师的评价、学生的访谈等方式进行调查，相比往届学生，有了以下改进。

（1）学生实习态度得到了极大端正。为了取得好的成绩，同学们都认真地寻找与自己专业相关的工作，在微博上撰写自己的实习周记、实习总结、分享自己的工作心得体会。

（2）实习报告书写内容更加充实、言之有物。由于亲身参与了工作，不再胡编乱造，或写一些空话。

（3）实习成绩的评定更加合理。指导教师评分更加客观，而不仅仅是凭一份实习报告。

（4）就业信心得到了提升。由于在实习中努力地工作，学生的实践水平得到了极大的提高、就业信心明显增强，学生对就业前景充满希望，而不再像进入大四时那么茫然。

（5）教学管理水平得到提高。学校的有关通知，招聘等信息可以得到及时的发布与传达，同学们之间也会相互转告，有效的提高了管理的水平。

5 结语

微博平台只是一个管理工具，要想让它解决实习的所有问题是不可能的。实习关键在于引导和管理，学校也应该加强校外实习基地的建设，积极帮助学生联系实习单位，引导学生参加与专业相关的实习活动。不断探索新的科技手段对学生的实习过程进行管理，才能有效地提高学生的实习质量。

参考文献

[1]周云.基于微博的大学英语口语教学新模式研究与实践[J].电化教育研究，2012（6）：100-105.

[2]龚江南.分散型顶岗实习质量监控体系研究[J].当代职业教育，2012（2）：82-84.

[3]马林.顶岗实习的困惑与管理路径分析[J].职教论坛，2013（8）：7-10.

[4]朱薇.论微博在高校教学中的应用[J].职教论坛，2013（8）：137-139.