浅谈如何激发农村中学生语文课外阅读兴趣

覃爱平

【摘要】语文课程标准中指出阅读教学的开展应不断增强学生广泛的阅读兴趣，拓展学生的阅读范围，增加阅读数量，尤其是农村的中学教育更应该关注学生语文课外阅读兴趣的培养情况，避免农村学校因为思想观念或者基础设施等方面的不足阻碍学生阅读兴趣的养成，注重对学生课外阅读兴趣的激发。

【关键词】农村中学 语文 课外阅读兴趣

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0091-02

阅读是人们获得知识见闻的一种基本方式与主要的渠道，在课程标准中规定九年级的课外阅读量需要在400万字以上，所以在中学语文教学中应该重视课外阅读的重要性，尤其是农村地区的中学，现阶段农村中学语文课外阅读还处于一个被忽视的地位，其中的原因也是多方面的。

一、寻找学生喜欢的语文课外书籍素材

每个学生的兴趣、禀赋与语言知识储备等都是不同的，各自喜欢阅读的书目也是不同的，有的喜欢百科知识、有的喜欢文学，真正适合学生的书，学生是不会拒绝的[1]。为了激发学生的阅读兴趣首先就是针对学生的爱好进行针对性的书籍选择，阅读自己喜欢的书籍类型才能够有效的激发学生的阅读兴趣，增加学生开展语文课外阅读的主动性，比如对于那些较为喜爱科普科幻类的书籍的学生，教师可以为其推荐《昆虫记》、《可怕的科学》等书籍，而如果学生喜欢阅读文类的书籍则可以为其推荐《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》等，也可以鼓励学生阅读四大名著。在这方面兴趣的培养过程中不应该急于求成，而是一个循序渐进的过程，让学生逐渐找到自己喜欢的书籍类型，然后激发兴趣之后就可以开始主动阅读了。只要是健康积极向上的书籍都应该鼓励学生涉猎，使学生真正的喜欢上阅读这一活动。

二、拓展书籍来源，营造阅读氛围

在农村中学为了解决学校普遍存在书籍少的难题，语文教师应尽量的与学校沟通，为学生通过借阅条件，使学校的图书馆、阅览室能发挥它应有的作用[2]。还可以鼓励学生将平时的零花钱积累起来为自己购买书籍，将自己家中闲置的书籍放到班级的图书角供同学们借阅，实现资源的集中与共享，不断扩大教室图书角的规模，解决农村学生缺少图书资源的问题。另外，还应该积极的为语文课外阅读营造一个良好的氛围，教育活动的开展都是需要在一定的环境支持，可以说什么样的环境就会造就什么样的人，这属于一种潜移默化的影响，因此应该在教室张贴一些阅读方面的名言警句，充分利用学校的教室墙壁、走廊等空间，也可以在教室黑板一侧设置“每日格言”这一栏目，让学生每天轮流进行语句的抄写，可以是名言也可以是自己在阅读中发现的有启发性的句子，处于这种环境之中，学生自然而然的就会领悟到阅读的意义。

三、促进农村中学语文课外的延伸阅读

语文课本上的课文大多选自一些优秀作品，有的选自名著，在这些课文教学时，教师要有意识地向学生推荐原著，利用课文教学激起学生读原著的兴趣[3]。在语文教材的最后都有名著导读这一项内容，教师可以利用这一内容为学生开展一节图书推荐课程，这样学生在进行课外阅读的时候对于课堂教师推荐的书籍会产生一种亲切感，会愿意去主动的进行阅读。另外，还可以从电视剧进行阅读的延伸，比如在《水浒传》、《西游记》等名著改编为电视剧播出后都引起了很大的讨论热潮，教师可以利用网络上的一些观点在课堂上进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，启发学生当书籍中的文字转变为具体可感的影像之后，张飞缺少了书中描写的英气，林黛玉没有了想象中的美，如果单纯的从影视资料获得名著的信息就会失去人物原本的模样，这样学生就会增加阅读原著的热情，再比如推荐学生观看《百家讲坛》这一节目，也会逐渐的激发学生进行课外阅读的兴趣。

四、针对中学语文课外阅读开展适时评价

在农村中学的课外阅读兴趣激发中要针对学生的课前阅读交流、制作阅读感悟卡、集体阅读以及班级读书会等开展的活动环节的成果进行即时评价，对学生获得的成长和进步提出鼓励，在日常的班级活动中教师应该加强与学生之间的沟通，了解学生最近的阅读情况，比如阅读的书籍类型名称以及阅读的平均时间等，通过教师与学生耐心的交流，给予学生鼓励可以促进学生更加注重课外阅读这一获得，起到激发兴趣的作用，在学期结束的时候可以开展“阅读之星”的评选，根据学生的阅读数量、阅读收获、个人的进步等方面进行综合的评价。

在语文课外阅读的培养中可以说兴趣是促进学生积极进行阅读的最有效的途径，拥有了阅读的兴趣才能够使学生积极主动的去接触课外阅读素材，逐渐养成良好的阅读习惯，体会到阅读的快乐。对于农村地区缺少书籍来源、阅读氛围以及积极性不足等的问题，应该着重的进行解决，为学生创造良好的语文课外阅读条件，激发学生的阅读兴趣。

参考文献：

[1]邵海银.农村中学生语文课外阅读习惯培养的研究[D].河北师范大学，2013.

[2]苏勤.提高中学生语文课外阅读能力的研究[D].内蒙古师范大学，2005.

[3]马卓.中学生语文课外阅读问题与对策研究[D].山东师范大学，2011.