大数据时代下高校教学信息化探索

刘洋++席剑辉

【摘要】教育教学信息化提高了高等教育的开放性、共享性、交互性与协作性，是当今高等教育发展的必然趋势。大数据时代为高校教学信息化的教育资源整合提供了平台，本文分析了大数据时代的特点，并对大数据时代的高等教育信息化和教学信息化进行了初步探讨。

【关键词】大数据 高校 教育教学信息化

【基金项目】辽宁普通高等教育本科教学改革研究项目（项目编号：UPRP20140201）沈阳航空航天大学教改项目（项目编号：02140180）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0242-02

一、高等教育信息化

教育信息化是社会发展和时代进步的需求，是促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，且将“加快教育信息化进程”列为独立章节， 凸显了我国教育信息化发展的重要性和必要性。

我国高等教育信息化建设是从 20 世纪 90 年代开始，虽起步较晚，但总体发展势头较快。随着网络技术的发展，高校的信息化建设已取得了一定的成果，在教学、科研和管理等领域已经发挥了重要的作用，高等教育的信息化体系已初现规模。基本完成了基础设施的建设阶段，进入快速前进的发展和完善阶段。高等教育信息化的主要内容如下：

1.科研信息化

科研信息化是充分利用信息技术、促进科技资源交流、汇集与共享、变革科研组织与活动模式、推动科技转型的一个重要手段，它正在引发二十一世纪科学与工程的变革。信息化的发展对科研活动产生深刻影响，极大地增强了人们的科研能力和协同合作能力，创造了新的科研工作模式，拓展了科研思路、开辟了新兴领域、推动了科学发展。

2.教学信息化

教学信息化就是利用信息化手段、技术，在信息化环境中实现教与学的任务，目的是提高学校的办学水平，提高人才培养的质量。因此信息化教学是教育信息化的核心任务，它不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且需要适应信息化环境，以现代信息技术为基础的教学理念、教学环境、教学资源、教学应用和创新等多方面的一系列的改革和变化，是整体教学体系的一场革命性变革，也标志着高等教育已经迈进大数据时代。

3.管理信息化

高校管理信息化就是利用计算机技术、网络技术等先进的信息技术结合先进的管理理念进行数字化的统一管理，包括师生基础数据的管理，教育资源的管理，办公事务的管理等多方面，提高学校管理的工作效率。

二、大数据时代下的教学信息化

教育信息化强调在整个教育领域和教育部门中应用与推广信息与信息技术，必须把重点放在教学领域，包括教学过程、教学资源、教学评价等几个方面的应用与推广。不抓住这个重点，教育信息化就会本末倒置，就会迷失方向，就不可能取得显著成效。教学领域的信息化即教学信息化，教学信息化建设是高等教育信息化发展的重点，其建设水平已成为衡量高校整体办学水平、形象和地位的重要标志。大数据时代教学信息化的特点：

1.资源的共享性

资源共享是信息化教学的重点，可以凸显高校服务社会的功能。教育资源的共享将造福整个社会，促进社会的进步和发展。资源共享可以增强教学的及时性、有效性，实现教与学的联动，多方位，多层次的互相学习，提高教学质量。

2.教学模式的多样性

信息化教学结合时代的特征，优化教学手段，运用数字化、网络化和计算机等先进的现代信息技术实现多样的教学模式，其信息丰富，生动形象。学生的主动性和积极性较高，渐渐成为知识构建的主动参与者。

3.教学互动的多样性

传统的课堂教学，侧重于师生之间的互动关系，而信息化教学的互动将灵活多样，可以是师师互动、师生互动和生生互动，将是在一个大平台上进行的热烈的、个性化的讨论。促进了学生的学习的主动性，提高了学生信息能力的培养。

三、大数据时代下的教与学

教师与学生处于大数据时代下，对于教学与学习需要重新思考，迎合时代教育的发展，充分利用大数据平台的优势，不断创新教与学的方法，提升教学效果，提高学习效率与质量。

资源的优化（学习资源）

将来老师的在线课堂可能会拥有好几万学生，众多学生的思想交流所碰撞出的思想火花，将远远超过只有几十个人的传统课堂，教学效果可能比传统课堂更加明显。” 在无数人的编辑之下，知识传播的形式将不断优化、效率会不断提高。在数据的不断累积当中，最好的视频将会沉淀下来，成为经典的学习材料。

四、结论

教育信息化是一个社会过程。从技术视角看，它是以数字化、网络化、智能化和多媒体等为特征；从教育视角看，它是以开放性、共享性、交互性与协作性等为特征。教育设施和教学手段的改变，需要伴随着教学方法和教学模型的革新，可以促进教育革新，强化传统教育，但是建设不会一蹴而就，需要一个过程，也不会自然而然地创造教育奇迹，核心在于应用者的不断探索和反思。教育信息化，不仅仅是教育设备、教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。

参考文献：

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[3]吴琼，张养力. 云计算视野下的信息化学习环境建构[J]. 继续教育研究， 2014， 06： 135-137.