小学生英语阅读能力提高策略之我见



小学生英语阅读能力提高策略之我见

摘要：随着我国和世界之间的联系日益密切，提高小学生的英语学习能力至关重要。本文旨在对小学生阅读能力的提高进行简单分析。

关键词：小学英语；阅读；策略；兴趣

随着当前新课程理念的推广，我国中小学的应试教育模式发生了很大转变，如何开展素质教育则成为各个学校关注的焦点。小学英语教学也一改传统的僵化式教育模式，开始重视学生听力、口语、阅读等能力的培养，向着更具有应用性的英语课堂转变。

1　重视英语词汇的积累

对于小学生来说，他们尚未接触复杂的英语语法，对英语的学习多表现在英语阅读上，学生掌握了足够多的英语词汇，那么在阅读该文章时则会畅通无阻，反之则很难理解文章的大意。故而积累英语词汇是小学生英语阅读能力提高的重要前提，教师要重视学生对英语单词的积累。例如在日常的教学中，可以在班级内分成几个小组，每个小组派一个代表进行英语接龙、单词辨认比赛等，将小组内每个成员的学习热情都调动起来，不但活跃了课堂的学习气氛，而且使小学生在活动中掌握了较多的单词。值得注意的是，英语单词的记忆是一个反复的过程，学生在学习了某单词一段时间之后，如果长期不使用该单词则会遗忘，因此，教师应当督促学生常记常新。

2　运用多样的教学手段

随着信息技术的发展以及新式教学理念的传入，小学英语课堂的教学手段越来越丰富，教师可以运用多样的教学手段来提高小学生英语阅读的兴趣。对于小学阶段学生应当达到的英语能力，教育部有明确的规定，即小学六年级结束时学生可以在图片的配合下读懂、听懂英语小故事，并对英语学习抱有持续性的兴趣。因此，仅仅掌握单词并不够，小学生还应当多多练习看图说话，教师可以在英语教学时在多媒体上给出几张图片、几个单词，之后让学生看着图片将几个单词拓展成一个小故事，这样可以有效提高小学生的英语阅读能力。

3　鼓励学生开展课外英语阅读

仅仅依靠课堂上短短四十分钟的英语阅读练习并不够，教师还应当鼓励学生开展课下英语阅读，学生的阅读过程其实就是一个记忆不断深化的过程。在当前这个信息公开化的时代，学生接触英语读物是十分容易的，英语画刊、英语报等比比皆是，同时互联网上也充斥着大量的英语阅读材料，教师应当为学生把好关，对这些纷繁复杂的信息进行筛选，给学生推荐和提供适合学生特点的英语阅读材料。当然针对阅读者为小学生，教师可以选择一些带有故事性的阅读材料。

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