高职经管类专业共享型实训基地建设思考

李燕娜

(湖南财经工业职业技术学院 现代物流系，湖南 衡阳 421002)

高职经管类专业共享型实训基地建设思考

李燕娜

(湖南财经工业职业技术学院 现代物流系，湖南 衡阳 421002)

为满足社会对高素质、复合型的经管类人才的需求，高职院校应克服各类困难，改善教育培养单一模式。文章论述了经管类专业建立共享型实训基地，以此来培养学生综合能力。

高职；经管类；共享型实训基地

1 共享型实训基地的概述

从专业化的角度来看，资源共享型实训基地其实就是高职院校联络相关部门的基础上，根据企业行业发展的趋势，有效利用社会资源，促使高职院校与高职院校、高职院校与企业行业之间形成相互合作，取长补短的模式，由此建立起教学、生产、培训以及职业技能鉴定和社会服务一体化的合作型实训基地，并面向全社会开放。这样一种教学模式，最大的特点就是资源共享。各高校资源相互共享，在企业行业资源实现共享，由此就能够在此领域有限的资源实现共享。

2 建设共享型实训基地的重要性与不足

（1）集中管理，资源共享。集中式的管理模式将学校实践教学资源集中，以此就形成了实训的中心。高职院校经管类共享型实训基地，由院领导统筹，交由主管教学领导分管。同时，就当前资源共享型的实训，对教学进行统一安排，促使教学资源最大化利用，尽可能优化资源配置，达到良好的共享局面，以此就可避免学校重复投资，有利于提高设备利用率。

（2）校内外共享共建。高职院校建设实训基地的过程中，需要提倡校企、校场与校所共建联办，促使各参与方能够优势互补，实现资源共享，达到互利共赢的状态。建立实训基地，有利于补充校内实训基地，同时还能够引导学生与社会接触，对高职院校掌握人才市场变化具有重要的意义。高职院校在了解人才市场变化的过程中，可及时调整人才培养模式，培养出与现代社会更贴近的人才，快速进入工作岗位。

（3）实现良性互动的共享型机制。在企业经营管理的过程中，资源共享型的实训基地就是将实训中心主任作为部门经理，并建立规章制度，实行岗位责任制。对于不同的领域可引入不同的监控体系，由此将现代企业管理理念与价值观引入到共享型的实训基地建设中。教师在实训基地展开的课程项目与内容，可来源于企业。实训的方式与过程，可借助企业化模式，实现科学管理，提高实训教学的质量。研究分析当前高职院校经管类专业共享型实训基地建设的情况，就可了解到其中存在着较多的不足。首先，本位思想过于严重。不少高职院校实训基地的建设并不是学生专业技能形成的基础。高职院校建设实训基地主要视为满足理论课程教学，就授课来建设实训基地。实训基地中的教学设备并不能将职业教学特点展现出来，也不能在学生实训教学中发挥出相应的作用。其次，缺少资金。共享型实训基地在前期建设的时候，需要投入较大的资金，资金不足是影响共享型实训基地建设的最大问题。最后，实训基地建设功能欠缺。高职院校建设实训基地，就是补充理论课程教学，促使学生能够将理论知识应用于实践中，但当前高职院校教学一直受到理论与实践二元分离思想的影响。不少高职院校建设共享实训基地，只是为完成学生实践，以期通过实训基地来提高学生的操作能力。基于此，高职院校应清醒认识到，共享型实训基地应重点强化学生岗位操作能力，增强学生岗位适应能力。

3 共享型实训基地体现的功能

事实上，高职院校建设共享型实训基地，就需要在实践中探索一种模式，促使学生在实训教学中能够显著提高技术应用能力与职业综合素质，以此满足企业发展的需要。

（1）实训功能。就场所的性质来说，实训基地是理论与实践相互结合的场地。建设实训基地的主要目的就是要让学生通过动手操作来进行专业设计与实际操作。在此过程中，学生可熟悉相关设备与专用工具，这样就可以节约企业为培训学生而耗费的资源。与此同时，学生在实训基地就可对本专业的基础知识、基本技能要领、专业技能有一定的而了解。因此，高职院校在建设共享型实训基地的时候，必须首先确定实训基地具有实训功能。实训基地场所应尽可能的创造生产场景与真实训练的实践环境。同时，在实训教学中，教师还应有意识地培养学生爱岗敬业精神与团结协作的精神。通过实训基地就能够促使在实践操作中按照安全流程实施，并严格遵守各项规章制度。通过实训基地，学生毕业后就能够更快的进入到工作岗位，在最短的时间实现身份转化。

（2）培训功能。就一个行业来说，共享型实训基地建设其实在一定程度上就代表了行业当前发展水平。相对而言，实训基地建设的起点比较高，应用于实训基地的设备不能低于企业当前使用的水平。因此，对于共享型实训基地来说，培训也是其一项比较典型的特点。就当前行业发展趋势以及企业所需人才结构模式，在实训基地对技术领域的知识和能力提出相应要求，继而制定出相应的培训大纲，设置培训的项目。当然，实训基地不仅仅针对的是本学院的学生，还可面向社会展开职业培训。企业在培训员工的时候，也可在共享型实训基地完成，可展开待岗培训与转岗培训等各类技术教学。

（3）研发创新功能。事实上，共享型实训基地是企业创新与研发的研发场地，同时也是成熟技术的应用场所。在实训教学活动开展的过程中，高职教师与学生应当充分利用共享型实训基地的设备和各项资源，研究出新方法，积极开展创新等各类活动。高职院校在与企业联盟的过程中，通过创新可促使企业新产品在共享型实训基地中展开实验、进行技术推广与推销。以此就可促使实训基地承接和工艺技术成果转化的相关项目。

4 结语

就当前高职院校开展教学活动的实际情况，构建资源共享型的实训基地，在充分了解相关性的基础上，促使共享型实训基地的建设更符合实际，在培养学生综合能力的过程中发挥出应有的作用。

Thought on the Construction of the Sharing Type Training base of Econom ics and M anagem ent M ajor in Higher Vocational Colleges

LI Yan-na
（Modern Logistics Department，Hunan Industry Professional Technology Institute of Finance and Economics，Hengyang，Hunan 421002，China）

In order tomeet the social demand for personnel with high quality and disciplinary talents，higher vocational colleges should overcome various difficulties to improve the single pattern ofeducation.This paper discusses that the economics andmanagementspecialty hasestablished shared training bases to cultivate students'comprehensive ability.

highervocationaleducation；economicsandmanagement；sharing type training base

G642

A

2095-980X(2016)08-0117-01

2016-07-24

李燕娜（1983-），女，湖南衡阳人，硕士，讲师，主要研究方向:经济管理。