浅谈我国东盟会计教育工作的目标

区聪

摘要：随着中国-东盟自由贸易区不断深入发展的框架下，结合习近平主席提出的“一带一路”战略构想，为我国带来了新的机遇。而经济贸易的发展离不开高素质水平的国际化会计人才，为此必须加快对国际化会计人才的培育，改善现行的会计教学模式，对加快中国-东盟自贸区发展具有重大意义。

关键词：东盟 一带一路 会计

基金项目：本文系2011年新世纪广西高等教育教改工程项目【2011JGA106】《构建国际会计人才培养课程体系的研究与实践》研究论文。

习近平主席提出了“一带一路”的战略设想，是中国共产党引领中国迈向二十世界的宏伟蓝图，国务院总理李克强同志在2015年的政府工作报告当中，多达三次提及“一带一路”，着重阐述了合作建设丝绸之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路远景。通过互利合作、国际商贸物流建设。“一带一路”战略构想为我国对外开放和经济发展提供了新契机，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦，为人类世界和平发展，做出中国负责任大国的贡献。

一、开展东盟会计教育工作的大背景

（一）东盟国家与我国因素

在上世纪90年代末，中国实行的经济、外交政策和中国地缘政治战略，使中国与东南亚国家的关系得到了改善，摆脱对立和对抗的关系，睦邻友好，相互合作。从总体上大部分国外学者认为中国和东盟国家应该共同放眼大格局，特别是在经济领域，东盟国家与中国是多民族、多文化的社会，双方可以互蕙互利；提出中国-东盟经济面临着更严峻的挑战，应该推出新的经济具体步骤和创新政策，虽然中国与东盟关系存在一些历史遗留问题和领土争端的分歧，影响与东盟个别国家在经济合作上的发展，但更应当从区域性的经济合作中着手进一步加强中国-东盟的关系。

（二）国际地缘政治TPP因素的紧迫感

以美国为首的战略利益出发、有目的结合以日本等12国家历时5年多的“跨战略经济伙伴协定”（TPP）。2015年10月5日，12国经贸部长发表联合声明，涉及到商品和服务贸易、投资、政府采购和商务人士临时入境等内容，30个章节的官方概要。TPP的大致走向不仅涵盖现代的国际贸易领域，还对不同社会制度国家下的劳工问题、环境保护、科研成果的转达让和法律中的知识产权问题、国有企业运行透明度诸多涉及国家主权的敏感议题进行了协商、谈判，产生了规范性的协议。因此也被称为最具有“21世纪国家关系特色的贸易协定”。其中TPP中“零关税”的规定，举世瞩目。十二个成员国之间在进行贸易进口时，原则上要做到取消任何商品的关税。

二、东盟会计教育的起点

应对占全球经济比重约四成的TPP新“联盟”，如：享受零关税的待遇，自然要符合TPP的规定。TPP成员之间如果履行了贸易的自由化，我国粮食产品受影响最大的水稻、禽肉和南方盛产的糖制品；在制造业受影响到的是我国劳动密集性的皮革、电子、服装等产业；而对第三产业的冲击会使用权就业率萎缩。对于具体影响幅度，要观测我国近十年后和其他TPP成员出口产品间的贸易数量与特质的变化。目前面临着越南、马来西亚、墨西哥对我国传统的北美出口纺织服装、电子产品制造品面的挤压，中国销往东南亚出高端制造品，如半导体、计算机、机械设备、移动电话也面临着日本、美国的零关税的巨大压力，形势很严峻。

针对目前 TPP状况国家层面要大力的注重东盟方向会计问题， 特另在应对东盟贸易业务上、中国的会计人员素质参差不齐；另一方面，普遍不了解、不熟悉参与TPP东盟各国的相关会计规定，所以必需要开设东盟会计方向课程。要加大现有的会计人员的教育和培训，立脚于来的中长期的会计工作，从政府立法，高校教育，认证东盟会计人员的资格地位， 确保从业人员处理东盟业务的实际能力。目前我国还没有相关方向会计人员资格认证制度，现有的会计人员也未受过系统教育与培训，在处理业务过程中，难以提高我国对东盟经济往来会计工作的水平和素质。

针对东盟特点进一步细化会计专项知识。要熟悉掌握WTO规则和中国和东盟各国的会计准则以及TPP知识，通过会计内容的科目即核算职能和监督职能，切实掌握TPP成员国有着比较严格的原产地规则规定，和非TPP成员国经济往来会计工作事项。近几年，而越南在美国服装市场的份额上升，中国因国内成本增加而竞争力下降。假如所在国立法机构让TPP生效，从生产成本利益的角度考虑，前十年属于我国的订单，后十年将流动到越南等东盟的国家去。细化专项知识要做到几个方面：强调东盟会计人才必须具备的基础素质；强调熟悉掌握对照各国会计准则；强调熟悉与各国整体办事准则的差异；掌握相关的反倾销法律和反倾销知识；掌握东盟各国贸易惯例和海关估价方法；熟悉各交易国的贸易流程、规则和惯例。

美国主导的TPP不是省油的灯，内涵丰富，柔中带钢。高校教授东盟会计知识，必须熟悉掌握反倾销法规等知识，我国现在运用的是国际低门槛通用的WTO《反倾销协定》、以WTO《保障措施协定》应对TPP还有相当激烈的后期事端会必定会出现。同时还要熟悉东盟各申诉国的反倾销法规定，在平时的严谨会计工作中，打牢针对不同国家进行反倾销会计举证和抗辩人基础。

从TPP的影响来看，改变压力主要取决于我们认识和应对。如果政策上、教育工作上维持现状、不跟踪研究新情况，新问题，美国所主导的TPP所产生的压力影响会不断扩展，中国的贸易利益和地位就会TPP被不断慢慢取代。尤其是中国的“一带一路”目标就会相对许多困难，TPP零关税的贸易规则优势地位使得国内生产资本会流失。立足于了解东盟各国的贸易紧迫感，储备知识学以治用，形成经济管理的效益。

三、提高我国东盟经贸问题教学研究的能力

东盟经贸问题是一门涉及多科学性很强的学科，又是一门包含WTO与TPP实践性很强的学科。要首先引导学生在课堂里中学到“一带一路”，建设丝绸之路、海上丝绸之路等知识。AIIB、WTO、TPP、国际商贸、物流建设等知识。通过形式多样，生动活泼的讲课堂教学环节，对所学的识知有深刻的理解。加强有针对性的东盟产业单位实践，强化教育理论结合。在党委领导下的校长负责制领导下，做到三个认真：认真组织教学大纲；认真听取专家学者的意见；认真解决实践教学环节。并为学生创造良好的东盟语言文化的教育环境，建立东盟经济实验室。

在教学安排上，要做到教学案例有难点、认真分析有深度、精心选择有兴味，最大限度的调动学生的学习热情和积极性。

东盟国家会计与我国会计的主要差异。东盟各国发展的水平，阶段不同，与我国经济基础不一样。这就要求在教学环节，有针对性以东盟方向人才目标的课目成为必修课的设置。同时增加有国际贸易背景的选修课程。

学习东盟相关财经类知识可采用选修课的方式，根据学生对自身未来的发展规划来自主选择适当的课程，以适应学生求职的国际化需求。通过“引进来”和“走出去”，加强国际化教育，为东亚-南亚-东南亚经济区域合作培育和储备创新型高级会计人才。

东盟课程教育要利用广泛的社会资源，充实师资渠道，把那些有着丰富实践知识的社会人士等请进来给学生上课。高校要选派基础较好的专业老师到东盟地区进修学习，在提高教师业务理论水平的同时。与有较多东盟业务的企业和会计师事务所等机构进行校产结合，研究特色与差异理论，丰富实践基地，提高教学效果。

“一带一路”是历史的必然性和时代发展的根本变化所决定的，不是简单的区域性合作，而是中国提出的以丝绸之路为纽带，从同各国传统合作关系向合作共赢目标新型全作关系，一种牵动，一种融洽，一种共享。东盟会计教研工作要针对各国各地区文化、宗教背景、教育制度，发展水平，怎么能够有针对性让国际间的教育交流合作和师资人员往来能够更加的便利、快捷。在教育合作模式原则制定上，教育合作目标管理上配合“一带一路”战略。

参考文献：

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